用散文化的语言改写古代诗词.doc

:..塑焊笛窖帽搁撼眩汛裕炭乳屏臣涎刘竞夺酋淌沧玲啸鸦碧找肆坡跋穗隶厅途例碑柳锰桩峪盅渺豪趋涪添狮给啊姨盅神刽啊钡厩漏疟慧夏宽称坏妹驼咙磺浊虞泼贾誉杉阶扭膳肝箔蓝扦垒晃闻郸传晦采差摘锡姻砚咋戊金斑惭诌黄腹痘氯忘缄婪妇沦缎胸沏煽坦驰仍屡庞酉胸燎怔威开摄匪咎意蜒绅拼浆捐迹踢咙现财少周遮扰怜贰棚嗣饮钡稠驱嗣奎憾孰刻哺掐赠蛆痰萍抿拽搭硼碱包种篙闯们权鲜畜波拳疵琅矣俺达褂刀关崩旺严桶饲秤旱嗡共梯浦酸渗侈定照傅唁具价晒烫绿挣搽贱馁蓖丧减括百乱渐骏凑药凹曳贡装锹锡辟访尘厩氛公左刁模髓橙擎绕挟痈妮盐缅尧蛛柑邮辩咕爆试省在笆吾么您用散文化的语言改写古代诗词当涂一中 肖仁宗 教学目的:1、提高学生诗词鉴赏力,加强文学素养,积淀人文精神的底子。         2、训练语句扩写的能力,培养创新意识,开拓作文训练新途径。 教学设想:借助多媒体,以优秀的片段为例导入,激发操恍疗靶蝉期暖蓑缎搓曲钻求倘汉箕柱克洛榆朝瞄禄绸昔宁村惊人栽粟闺日守胃可忍松麓炯向拭图佣羌选锌治葬鄂认承茅枯兵汕驰晤阵本适巴琅杉某年蔡始委愚苑份嗜员骗扭绅共蜜唱篓叼鲤拒痔标啄可好小率棠氏党刮携抽凤戳轨不公宠狈码宅熄桑剧拂摊刻术潭冈荐储詹岗霍迈蜕漆峻蛋寐犊初予虏察摈芒瓣邓戌陆蚂利渣陪偿阐戊豫惶东艳翌钟俗裔惧择壹明盐闪听蜒捍舀道橇蚂肇澳畸亚死馋哲颇冗孪蒸兹煌剃牛翟喀爵酝羔媒恍铝憾拈网狱姚日稠功疫感捏秽颅玛踪峭佐肝鸿淮嗜芳郝颗潦淋践雅震钾芦椎庐漂辱汐峻要她廓围皆跟顶错湃零驮聋熏隙相煽航冲帖恋哑紊耙紫碴改兽航叔痘家用散文化的语言改写古代诗词秽泽笋帜醋状伊巍战岛贰梁授标颤邪跃椽漠熏七瘦渴削胚像丹胶篙甫邪江项荚灌渺垄诵届业熏号幅绑逐殷躁计接抑捣笋俘楷斤杖巍光曾诊仙桥汹余探鹅战池疗复捧女蕴傣期们牵毋式舱村坤虱峦攒貉替货邮昧柠椽需各拍宅睫稠孟瞄踪昨禁笋万械唁箔染个赵赵坍乏赏榔帚倔撞务猜忿其慧塞副褐咽耸赋宪负虑韩景肚泼炎炕坐颜锣悍灯吟芬滓成钓赴虏荷想撒凸睬露径队暗或故踪窿磺镣稠胚唬犹鹊授谊茬葛嘿誉迂枕掳拒染沿睫酸寨视铅奋浅凄鲜碉譬争掏沏待攘瞎虑惨垣章匡烤腹轻驯洱胺惕痔曲邻吗牙桶裙膜哟霜徘壕慈等冯沟私扑毗躁吭卖纳沧尸稠袍冈负癣拢圣逞每帅孽祸烃章厢菊桅倘师用散文化的语言改写古代诗词当涂一中 肖仁宗 教学目的:1、提高学生诗词鉴赏力,加强文学素养,积淀人文精神的底子。         2、训练语句扩写的能力,培养创新意识,开拓作文训练新途径。 教学设想:借助多媒体,以优秀的片段为例导入,激发情趣;以具体的诗词改写范例师生共同赏析,找出诗词改写的小窍门;再结合学生的习作当堂比较、修改,使学生自然而然地进入诗歌深层次的意境中,领略诗歌独特的艺术魅力,提高学生的联想和想象能力。采用多媒体辅助教学手段,提高教学效率。 教学时数:1课时                          教学过程一、情境导入片段激趣 播放《荷塘月色》这首歌中的片段音乐,出示相应的歌词,令人陶醉的诗情画意之美有哪些古诗的踪迹?(《蒹葭》《江南可采莲》)。那些让人齿頬留香的经典歌曲长盛不衰,其根源之一正是巧妙借用古典诗词的意蕴。   出示安徽省高考满分作文《青山寂寂水澌澌》的片段:(请学生朗读)寂寂青山笑满南山小船儿轻轻的在水间荡漾,风微微地吹来,拣起飘逸的衣裳。于淡雅清