芙蓉楼送辛渐教学设计.doc

芙蓉楼送辛渐教学设计.doc:..芙蓉楼送辛渐教学设计张家湾中心小学王宏义学习目标1•知识与能力⑴正确、流利有感情地朗读并背诵古诗,能默写古诗。⑵理解整首诗的意思。2•过程与方法通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思,抓住"冰心""玉壶〃理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。3•情感态与价值观度体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心,激起对祖国诗歌的热爱之情。教学重点感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。教学时间:1课时教学过程一、课前参与离别这种情感自古有之,与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊,或是表口自己的心志,这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们,搜集几首送别诗。二、课中探究(一) 、揭示课题1、 揭题:今天,我们在学习一首唐代诗人王昌龄写的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。板书课题,齐读。2、 解题:学习古诗,应从题目入手,你从题目屮知道了什么?〃芙蓉楼〃是润州(今江苏镇江)的城楼。“送〃是送别的意思。〃辛渐〃是诗人的一位朋友。题目的意思是:在芙蓉楼送别好友辛渐。3、 作者简介:王昌龄(698・756年)字少伯,京兆长安(今陕西西安)人,汉族。盛唐著名边塞诗人,擅长写七言绝句,后人誉王昌龄为"七绝圣手〃。他的边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上的精神。世称王龙标,有〃诗家天子王江宁〃之称,存诗一百七十余首,作品有《王昌龄集》。4、 写作背景:这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任,辛渐是他的朋友,这次拟由润州渡江,取道扬州,北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州,然后在此分手。这诗原题共两首,这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。另一首为〃丹阳城南秋海阴,丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉,寂寂寒江明月心。"说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。(二) 、初读诗文,初步感知1•自读,读准确,读流利。2•借助注释想想诗句的人体意思。3•多种形式朗读。(三) 、自主交流,理解诗意1•自主理解字义:寒雨:寒冷的雨。连江:满江。吴:三国吋的吴明:清晨。客:指辛渐。楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带,所以称这一带的山为楚山。孤:独自,孤单一人。洛阳:位于河南省西部、黄河南岸。一片冰心在玉壶:冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心:比喻心的纯洁。2•交流诗句之意:昨夜,秋雨绵绵洒满昊地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们:我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。(四) 、品读诗文,⑴请大家默读前两行,看看都写到了哪儿种景物?(雨:什么时候下起了什么样的雨?江:江面上是一番怎样的景象?山:在作者眼里楚山什么样的?诗中还暗含着两个人物)⑵〃连"入〃两个动词写〃寒雨〃表现一种怎样的气氛?(〃连〃“入〃两个动词写〃寒雨〃的绵绵不断和无声无息,渲染出离别时的暗淡气氛。)"楚山孤"表达作者怎样是情感?(表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。)⑶前两行有一对表示时间的词语:〃夜和平明〃,王昌龄一共写了两首,这首是天亮时在芙蓉楼送别辛渐时所作,另外一首描绘的是是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别时的情景。(出示第一首诗)师:窗外秋雨绵绵,芙蓉楼内二人相对而坐,饮酒道别,