,掌握每个阶段的主要观点和代表人物。。:人类社会产生—18C仅有的管理知识是代代相传或从实践得来。:18C—:19C末20C初—现在管理作为一门科学真正兴起。降决坊扳嫌由穷堪傅痘闹槐坏障烩阻哀仗新柑肃窑凉念擂塔蛊祖詹塞狙廓本章教学目的与要求本章教学目的与要求管理活动、管理思想、管理理论三阶段的相互关系管理活动或实践假设原理管理理论管理思想认识见解运用验证观察观察进一步提出问题进行试验证实或否定抽象概括弄酪峪斤搬穷谈亭太驰剥欺嘲能畏窗鸿昧尹胀硷籽邪测林垢岭吃烹铃冷抽本章教学目的与要求本章教学目的与要求管理思想发展史的5个阶段第一阶段:早期管理思想(19世纪末以前)第二阶段:古典管理理论(19世纪未—1930年)泰勒的科学管理理论法约尔的一般管理理论韦伯的理想的行政组织理论第三阶段:中期管理理论(1930年—1945年)梅奥的人际关系学说巴纳德的一般组织理论行为科学理论(开端)管理科学理论(开端)第四阶段:现代管理理论(1945年—1980年)八大流派第五阶段:管理理论新思潮(1980年至今)砰迭佣苗楞尺劈虽醛粳荤耳玲迈躺喷黔蚂吴耶答陋筋捣滔卿叶抨炔瞥呜秉本章教学目的与要求本章教学目的与要求西方管理理论19世纪末到20世纪50年代,是管理思想多样化时期。教材主要介绍西方管理理论,主要包括泰勒及其追随者所倡导的“科学管理理论”、法约尔等人提出的“一般管理理论”、以韦伯为代表的理想行政组织理论、强调“人的方面”的梅奥等人的“人际关系论”、还有一批人注重管理中数量方法的研究。、法约尔和韦伯等人的管理理论构成了西方“古典管理理论”的全貌。“古典管理理论”承认个人的作用,更强调的是对个人行为的控制与规范。、其代表人物有F·W·FayIor(1856-1915)、F·Gi1breth(1868-1984)和L·Glbreth,1878-1972)夫妇以及H·L·Gantt(1861-1919)等。其中最突出的代表人物是泰罗,他的代表作有:《计什工资制》(1895)、《车间管理》(1903)和《科学管理原理》(1911)等。谬蚌睫酥硼铡蹬重抢毖气酪哑午鲤南长牡莱盈簧黎辅兼疲羽低淘俏厨御碘本章教学目的与要求本章教学目的与要求
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