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大学英语语法课件语法简介语法的涵义、特点及分类语法的三个层面:形式、意义、用法掌握语法的重要性及语法教学的目标英语语法的构成和特点大学英语语法教学的重难点如何更有效地掌握大学英语语法语法具有高度的抽象性语法具有强大的递归性语法具有严密的系统性语法具有相对的稳固性语法还具有民族性语法的特点从历时角度,可分为传统语法和现代语法(以结构主义语言学出现为界)从描写目的,可分为理论语法和教学语法(英语语法属教学语法的范畴)语法的分类语法形式、意义、用法三者之间的关系:英语学习者要能够准确地、有意义地、恰当地去运用英语语言结构。做到这一点,才能真正灵活使用语法规则,并进而在思维高度上来使用英语。比如::我来北京有14年了。翻译二:在过去这14年中,我常常来北京。翻译二正确。Havebeendoing在英文中表示的是一个重复的动作,具体来说:用短暂动词(如come)的完成进行时(ing)来表示到目前为止的一段时间内重复发生的动作。句子与语境在真实的语言交际过程中,任何一个句子都不能够孤立存在,都有一个赖以生存的环境。甚至有时候,语境决定了一个句子真正要表达的意思。比如下面这个电影对白发生在一位父亲与自己女儿的男朋友之间:Father:Doyoudrink?YoungMan:No,thanks,I’:I’’dofferalcoholtoteenagedriverstakingmydaughterout?这位父亲问他女儿的男朋友(其正准备开车带他女儿出门):Doyoudrink?他真正的意思是问这个年轻男子是否有饮酒的习惯,即在询问情况,而不是问他现在想不想喝酒,即不是在提议。