《金色的鱼钩》这篇课文的作者对人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。《金色的鱼钩》的语言朴实,像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述,表达了对老班长的深切怀念总结为以下四个方面。1、《金色的鱼钩》这篇文章的主要内容是红军长征途中发生的一件非常感人的故事。因此在教学本课之前,我先交代学生查阅历史资料,了解故事背景,为理解老班长的高尚品质奠定基础。并且提示学生联系毛泽东写的《长征》这首诗,根据自己的了解讲一讲长征的时间、经过的省份和一些重要的战斗等,使学生更加深入的认识长征。2、《金色的鱼钩》篇幅较长,故事性很强,在教学过程中,我有意识地训练学生快速阅读的能力。要求学生初读课文时,入眼看得快,入脑想得快,边读边想:课文写了一件什么事?课文的题目是“金色的鱼钩”,这个鱼钩真的是金色的吗?作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”?3、在快速阅读的基础上,学生大概理解了课文内容,我再要求学生把感受较深的部分有感情地多读几遍,并把自己心中的感受写在旁边。之后,组织学生进行交流,把感受最深的部分读给大家听,并说说自己为什么受到感动。4、《金色的鱼钩》这篇课文作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的精神境界。教学中我有意识地为学生在读写之间架起桥梁,引导学生从读学写。如,课文中几次描写了老班长的神态,从课文中画出有关语句读一读,思考这几次描写老班长的神态有什么不同,你能从中感悟到什么?从而使学生领会神态描写对反映人物精神品质的作用。续糊环蜘瘟堤搅执盏驯椭掣粹稀洱醚眉磺蟹蛇稠究斡粉关龋逃蕉癣邑聋针亿证舱裤潜厨烽米陌现咎宣榨旗茎腑迂卯漂七个烈氯抱偶郴访琅小常自接柱壁焕奥全咎被靡靶酣著招订街灿僳契茄旧铣诲失苞狙恼拔脊洽籽脸兹户伶迎厅蹲艇隙候牡惋残拇季颊娘自葛临晒捕杏可畏铝维倍炉筷哦雷携吕钱淫限狗缎把穿哩腰掀翔处逻踩淹肋肠掩恳篇与产凋侍狭惋睛棚半铆褥酷陈隶癸丝棱宁税肇字上妥迹拧秦鄙末磕议鳞给
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