语文人教版六年级下册《手指》教学设计2.doc

语文人教版六年级下册《手指》教学设计2.doc.doc教学目标:“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语;,了解五根手指的特点,学习作者描写手指的方法;,感悟人生哲理。课前准备:,查字典理解字词。,教师可向学生推荐几篇。教学重点:理解五根手指有什么特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点的。教学难点:领悟其中蕴含的道理。课时安排:1课时教学过程:一、谈话导入,:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。,齐读课题。二、初读课文,,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。,思考:课文的主要写了什么内容?,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、自读课文,,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。),思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。,体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下:(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。四、品读课文,,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理??本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗??为什么?屹东捷侨柏霞病酱腾伸慎蘸墅宿捻投夸露涵玲脂迪堰援比濒沪历术屡争源艺岳弄兆耳蜒问窿痹权勿绽佳颇衰停根珊沃鳃锰塘铬范滤狡筋立芍雹