国培点滴心得(周爱红).doc

国培点滴心得(周爱红).doc:..国培的美与鲜 国培点滴心得万全镇永丰学校周爱红“玉不琢,不成器。人不学,不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻Z后,呈现岀一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。作为被“电子”“网络”覆盖的强信息时代的教师的我,能够受到国培计划人Z-,深感倍宠!本次培训,使得我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采,他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟,感受到思想火花的冲击,这些对教冇教学工作很冇见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,同时,欣赏导师们精彩的简报,阅读学友们优秀的文章,思考大家发起的话题,发表自己的见解,真是受益匪浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一副“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!真是一顿鲜美的思想大餐,以及腔过独行T•万里的一次远足旅行!因此我要说:国培之美,美在她净化心灵,造优秀育人之“树”!新时期,新型师生关系,对教师的职业道德提岀了新的要求,而“育人”是师徳的终极目标。在教育工作屮,教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源丁•什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂,就像导师说的教师上课要有激情,幽默生动,教学设计要精巧别致,语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感触颇深,我的课堂教学也有缺陷,有时上课调动不起学生的积极性,整个课堂非常的死板。我缺乏的正是老师讲的这些,作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞,老师不仅要讲授知识,还要启迪学生智慧,展开互动研讨,开发创新思维。学高为师、身正为范,人格是教师的最高学位,“无徳何以为师”真是至理名言,述验证了“亲其师,信其道”Z说。另外,我们每个人都在追求着幸福指数,它来自于哪里呢?那学生的幸福指数乂来自于哪里呢?是谁给的?是我们的老师!像国培屮的导师所讲,教育首先得冇爱,爱他的学生,没冇爱的教冇不是真正的教冇,培养对学生的爱就是要帮助学生克服成t的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥冇幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一而;“一个素质好的老师,讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣,设计好一定量的冇效习题训练,分层教学,多加鼓励,让他们化被动为主动,这不,幸福指数不请口来了么。我也要说:国培之鲜,鲜在她极具挑战,培养强劲育人之“林”!二十一世纪是信息时代,身为教师如呆不懂得计算机,不懂得网络,就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便,不同地域,不同风格,不同教师同授一堂课成为网络时代的特色,它完全打破了时间、空间的限制,大大开阔了教师和学