《鲁宾逊漂流记》阅读指导.doc

《鲁宾逊漂流记》阅读指导————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《鲁滨逊漂流记》阅读指导教学目标:1、通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。 2、学会课外阅读的常用方法,并能运用在以后的课外阅读中。 3、培养细读文本的习惯,学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。 4、通过交流阅读成果,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学重难点:1、通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响,学习他的顽强与乐观精神。2、培养细读文本的习惯,学会正确的阅读方法,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。活动准备:1、学生阅读《鲁滨孙漂流记》,完成阅读笔记。2、多媒体课件制作。活动时间:一课时教学流程:第一板块:书香激趣—— 情趣引路,轻松入话。1、师:同学们,有人说:一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确,一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外,还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书,老师在与你们聊天时发现,同学们已经具备一定的阅读能力,但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字,有些同学虽然喜爱读书,却在鱼目混珠的书海中迷失了方向;还有些同学虽然读了不少书,却因为读书方法不当而收效甚微。希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。同学们,读一本好书如同叫一个好朋友,前些天老师给大家介绍了一个好朋友——《鲁滨逊漂流记》。2、同学们,当你接触一本新书时,你是怎样从整体上来了解它?归纳学法:看目录——读提要——了解作者(整体了解)3、了解作者:有人说成功不是偶然的,它与笛福的生活和思想密切相关。那么,笛福一生的经历如何呢?下面我们一起做个简要的了解。4、说说主要内容。过渡:笛福因为《鲁滨逊漂流记》而成为(欧洲小说之父),足以见得这本书不是一本一般的书,谁能说说这本书主要写了什么?【设计意图:由读书方法引入,激发了学生的学习兴趣。以谈话方式导入,迅速拉近与学生间的距离,一石激起浪千层,学生有话想说,有话敢说,有话乐说。看似不经意的发问巧妙渗透了“读书之前‘思’先行”的读书习惯,让学生不断地产生阅读期待,满怀兴趣进入下一环节的学习。】第二板块:书情盘点——检查对书本基本内容的了解,方法提示。指导学生简介本书及作者(一)欣赏封面,走近作者 1、教师展示封面。看一看,哪一个是鲁滨孙? 2、你还看到什么?(“野人”、鹦鹉等)(教师简要叙述封面的内容) 3、介绍作者。丹尼尔·笛福(1660-1731),18世纪英国现实主义小说的奠基人,被誉为“英国与欧洲的小说之父”。笛福生于伦敦一个商人家庭,他青年时经过商,当过兵,到过西班牙、德国、法国、意大利等国。由于对政治一直有较浓厚的兴趣,他开始为报社撰写政论文章来谋生。但因为这些文章经常抨击国王和执政党,结果笛福数次入狱。由于政论文章只能给他惹麻烦并增加债务,笛福只好转向小说创作。1719年,年近60岁的笛福发表了第一部小说──《鲁滨孙漂流记》。4、学生简要地介绍这本书的主要内容。【设计意图:学读一本书,从学读封面,读作者开始,引导学生初步了解阅读整本书的方法,以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色,并为下一步感知故事情节奠定基础。同时,能迅