三位数乘一位数(连续进位).doc

我们的高效课堂:“八环渐进自主循环”高效生态课堂
我们的学习流程:暗示激励---激活迁移---自主学习(独学)---实践尝试---互帮互学(对学、群学)---展示交流(小、大展示)----点拨提升---成长反馈。
我们的学习口号:我已经会的不要老师教!我能学会的不要老师教!
我们合作能学会的不要老师教!
高效课堂,有我更强!团结一心,实践创新!
《三位数乘一位数(连续进位)》导学案
班级姓名学科合作教师
我们的学习内容:这一课,我们要学习三位数乘一位数(连续进位)。
我们的学习重点:三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,提高计算能力。
我们的学习难点:一位数乘法中能否正确的连续进位。
我们的学习方法:自主、迁移、合作、探究。
1、回忆一下已经学过的笔算乘法(连续进位)的笔算方法,再认真的阅读P79页教材,独立思考,自主学习,用笔勾画出疑问点。
2、迁移学习:应用已经学过的笔算乘法(连续进位)的笔算方法,找到三位数乘一位数(连续进位)与它们的联系,推导出三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。
课前
我们学习起航!
一、暗示激励(30秒)
相信自己,管住自己,学习是自己的事,我的学习我做主!我是最棒的!
二、复习迁移(温故而知新)
1、用竖式计算,我会认真仔细。
32×8= 124×8= 145×3=
2、说一说笔算乘法连续进位的计算方法?计算时应该注意哪些问题?
三、自主学习
我能学,我会学!(自学数学书79页,重要内容或疑问用笔标注出来)
例1、运动场的看台分为8个区,每个区有634个座位。运动场最多可以做多少人?
1、我来估一估:运动场最多可以做多少人呢?说出自己的估算方法?
2、仔细观察算式:和我们以前所学的三位数乘一位数的算式有什么不同?
3、三位数乘一位数应该怎样笔算呢?温馨提示:
①先算什么;②再算什么,积怎样对齐?③最后算什么?
4、自己试着归纳三位数乘一位数连续进位的笔算方法。
四、实践尝试
课本79页“做一做”独立用竖式计算,完成后,小组间交流。
课中
五、暗示激励(30秒)
六、互帮互学(2分钟)
1、小组长带领小组成员交流自学所得。向同学请教;辅导需要帮助的同学。
2、小组长对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助。
3、对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题要做出标记,便于交流时提出。
七、小组展示(5分钟)
1、在小组内展示自己自学的收获或疑问。
2、集中智慧、集体讨论、合作学习、归纳总结,为班级展示做准备。
八、班级展示(小组合作完成,一组展示,其他组补充、质疑、评价