高校青年教师成就动机研究.pdf

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高校青年教师成就动机研究‘¨通讯作者:。簍蓿甤问题提出芯糠椒芯拷峁佟丽君“张守臣成就动机是人要求获得高成就的欲望,它有三重含义:一是指不断努力以达到所渴望目标的内在动力;二是指从事某种工作时,个人自我投入精益求精的倾向;三是指在不顺利情境中,冲破障碍克服困难努力追求目标的内在倾向。成就动机对工作成绩有重要影响。因而一直是心理学研究的热门课题。但以往关于成就动机难芯慷韵蠖辔F笠涤胝府工作人员和在校学生,对大学教师的成就动机研究较少。近二十年来只有北京师范大学发展心理所一项对笱Ы淌Φ某删投芯张登印、俞国良等,本研究采用瓾,删投庋椤怨醺咝5那年教师进行问卷调查,该测验量表共有三个维度:工作维度指个体努力工作和有一份好职业的愿望;控制维度指个体对工作中的困难、挑战性的工作任务、以及达到优异成就的内部描述;竞争性指愿意与同行竞争并能坚信自己胜出。其中内部一致性信度系数为T谘芯恐卸愿梦示斫辛艘欢ǖ奈淖址面的修改。研究对象被试来自哈尔滨普通高校的青年教师炅~岁9卜⒎盼示份,收有效回问卷份,;学历从本科到博士,其中本科与硕士学历所占比例近%。性别分布为男人,女耍晃人,理耍黄渲兄人,讲师人,⒈砺畚!⒅.部、获教学奖觥⒒竦每蒲奖巍问卷施测过程问卷由各系主任在系教师工作会上发放,发放时先由系主任评出在系里工作成就突出的前名青年教师,再评出工作成就排在后面的名青年教师,组成对照组。,。,显著性检验均为极其显著水平。见表心理科学,一跏Ψ洞笱Ы逃担酰摘要本研究采用.&他哪。删投庋槎怨跏械名高校青年教师进行问卷调查发现:高校青年教师的成就动机受到青年教师的已有成就水平、年龄、性别,职称、学历等因素的影响。关键词:成就动机高校青年教师问卷法表不同成就水平的高校青年教师的成就动机显著性检验本文得到黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目资助钅勘嗪牛,晗尔滨师范大学骨于教师项目资助材勘嗪牛篠.
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/\火啬级絀/\度的得分情况上,男青年教师比女青年教师的得分成就水平与不同实际工作业绩比较将问卷中人口学背景资料中的是否获教学奖,科研奖,发表论文与发表著作情况进行加权处理,然后按上下限%进行分类,结果表明,由各系主任对青年教师进行的成就水平评估有较大的相似性,检验表明差异显著。等级相关系数喙叵灾K得鞲飨抵魅卧谄拦狼嗄杲淌Φ某就水平时还是客观的。计算实际工作业绩与成就动机的相关,结果表明,实际工作业绩只与竞争性存在显著正相关,。高校青年教师职称与成就动机之间的关系以职称作为自变量,以成就动机得分为因变量进行单因素方差治觥=峁砻鳎呙有显著性差异。在初级职称职人,中级职称人,高级职称酥校删退降偷慕淌ξ人,职称比例由低到高的次序是,初级占%、中级占%、高级占%;而成就水平高的青年教师中,职称比例是,初级占%、中级占%、高级占%,经检验没有显著性差异。不同年龄高校青年教师成就动机发展状况把青年教师从~岁以每晡W榫嗷为高校青年教师初期;青年教师中期,青年教师晚期。青年教师初期的人数为人甲芴宓%衅占总体的%砥人甲芴宓。以成就动机为因变量,以年龄时期为