论文：幼儿早期阅读研究报告().doc

激发幼儿阅读兴趣奠定终生学习基础——幼儿早期阅读兴趣培养的实证研究【摘要】每个人的幼儿期都是智力、语言、学习等形成和发展的关键时期。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“要培养幼儿对生活中常见简单标记和文字符号的兴趣;发幼儿对书记、阅读和书写的兴趣”。重视发展对幼儿早期阅读兴趣的培养,不仅仅是学前教育的重要内容,对我们每个人的终身学习都有着非凡的意义。本文通过对幼儿早期阅读的认识以及对我国早期阅读存在问题的分析发现,我国在幼儿早期阅读研究中存在的实证性研究较少、个案深入研究较少、对渗透在日常生活中的早期阅读教育的研究较少的问题。基于此,本文拟通过对某幼儿园大班早期阅读教育活动的具体观察及调查分析,在实证的基础上,对幼儿阅读兴趣的现状、现状成因及提高策略进行研究,并由此提出有利于提高幼儿阅读兴趣的教育建议,以期改善早期阅读教育实践的质量。【关键词】幼儿早期阅读兴趣一、问题的提出从人的生存和发展能力上说,阅读是人生重要的学习能力,也是孩子学习成功的重要条件。早期阅读是指“幼儿园、家庭通过对婴幼儿提供与视觉刺激有关的材料,让婴幼儿接受有关材料的信息,在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达,发表自己的观点见解,倾听成人讲述的一种认知过程”。早期阅读的范围很宽泛,对幼儿来说,一切与阅读个活动有关的行为,都可算作阅读,它不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的。如用拇指和食指一页一页地翻书;学习成人假装看书;会看画面,能从中发现事物的变化,将之串联起来理解故事情节,读懂图书;会用口语讲述画面内容等等。早期阅读不但能使幼儿对图书和文字产生兴趣,而且还能培养幼儿阅读的兴趣、养成良好的阅读习惯、掌握阅读的技能等,对孩子的终身发展有着重要的作用。在学前儿童各项能力培养中,阅读能力及幼儿的早期阅读成为国内外学者日益关注的一个焦点。我国2001年颁布实施的《幼儿园教育指导纲要》在“语言”领域一章中,明确提出了“喜欢听故事、看图书”的目标,并要求幼儿园“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”,“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”,通过大量的图文并茂的读物,进行综合培养,促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的增强。从早期阅读的概念及本质分析中可知,早期阅读教育的重点在于培养幼儿的阅读兴趣和独立阅读能力,国内外早期阅读教育研究的综述表明了早期阅读兴趣的重要性以及对这方面进行专题研究的匮乏;同时,我国在幼儿早期阅读研究中存在实证性研究较少、个案深入研究较少、对渗透在日常生活中的早期阅读教育研究较少的问题,早期阅读实践所存在的问题使研究幼儿早期阅读兴趣的必要性凸现出来。基于以上分析,本研究拟围绕“幼儿阅读兴趣”展开。基于本研究拟通过对某幼儿园大班早期阅读教育活动的具体观察及调查分析,在实证的基础上,对幼儿阅读兴趣的现状、现状成因及提高策略进行研究,并由此提出有利于提高幼儿阅读兴趣的教育建议,以期改善早期阅读教育实践的质量。二、研究对象及方法本研究采用质的研究方法中的个案研究法,通过对一个幼儿园大班的幼儿阅读状况及阅读教育的实况进行分析研究,探索提升幼儿阅读兴趣的要素和途径。采用的调查方法:访谈法:(1)以幼儿为访谈对象,对某幼儿园大班27名幼儿进行访谈。了解幼儿在阅读兴趣方面的具体情况,包