角的分类的教学设计.doc

角的分类的教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册P41的例2教学目标:1认识平角和周角。2使学生感悟到锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。3培养学生的合作意识和自主探究学习的能力。教学重点:掌握各种角的特征,区分它们之间的关系。教学难点:认识周角。教学准备:两把折扇、活动角、量角器、长方形纸、圆形纸教学过程:1、导入新课在炎热的夏天里人们常常会用到扇子,今天老师也带来了一把扇子,轻轻的打开它,请同学们认真观察这把打开的扇子是我们学过的什么图形?(角)。2、复角让学生介绍角的名字和角各部分的名称,随着扇子一点一点的打开让孩子们顺次复习一下锐角、直角、和钝角。在说到钝角时,可问孩子们钝角的度数,他们可能会说大于90度,老师随机问是不是大于90度的角都是钝角呢?接下来用扇子出示平角,问孩子这是什么角?指一名学生到前面来找到平角的两条边和顶点;观察平角的两条边有什么特点呢?(在同一条直线上)你们会画平角吗?让孩子们画一画,再猜一猜平角会有多少度?怎样证明呢?引导学生用量角器量,用三角板上的直角度量。板书:1平角=180度1平角=2直角我们认识了平角,返回来看一看钝角他的度数在哪个范围之间呢?让孩子们动手量一量,得出结论:90度<钝角<),只到两边重合,现在它还是角吗?说说你的理由,并指出它的顶点和两条边。你们能给它起个名字吗?(可用多媒体再次展示周角的形成过程)学生试画周角。2)周角会有多少度呢?你能想办法证明吗?板书:1周角=360度1周角=2平角=4直角3)师小结并板书课题4、闯关练习1)我来问,你来答。老师说角的度数,学生回答角的名称。2)小组合作,我来摆,你来说。3)动动脑,算一算。5、谈收获板书设计:角的分类锐角<90度直角=90度90度<钝角<180度平角=180度1平角=2直角周角=360度1周角=2平角=4直角