角的分类教学设计.docx

《角的分类》教学设计
古鲁板蒿中心校 程子阳
教学内容：小学四年级数学上册教材第41页内容。
教学目标：
1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同角的空间观念。
2、培养学生实际操作和观察比较能力。
教学重点和难点：
重点：明确建立各种角的概念；
难点：区别周角与射线，平角与直线。
教学用具：钟表活动角和题卡。
教学过程：
一、创情境、引入新课
完成题卡 一 题（一、量出下面各角的度数：60°、30°、180°、120°、135°、180°、360°）
生自做后汇报
(2) 完成题卡 二 题（二、谁能说出第一题中角叫什么角？）
学生 说一说（锐角、钝角、平角）
根据学生说的师板书出
还缺什么角？ （直角）
角7是什么角？（我们一会再研究）                   
(3)引入新课、板书课题
二、探究新知                       
 1、学习锐角、直角、钝角
师：什么样的角是锐角？
什么样的角是直角？
什么样的角是钝角？
生说一说，师根据生说板书
2、学角、周角                           
  师：什么样的角是平角？
生说 师根据生说板书
师：题卡第一题角7是什么角？
师用活动角演示，让学生观察（使学生观察到周角）
让学生说一说
3、阶段小结
师：我们把角分为了哪几类？（生说一说）
4、研究直角、平角、周角的关系
一周角=二平角=四直角
巩固新知
完成题卡 三 题
阶段复习
师：通过刚刚的学习，你有何收获？
动手操作
1、师活动角演示，生判断是什么角
2、师说角，学生操作
六、练习巩固
1、完成题卡 四 题（判断对错）
2、师在钟表上拨出时刻，让学生说出时间及时针与分针形成的角是什么角
七、课堂小结
这节课你有什么收获？