三一口语+智康+翟磊老师.doc

目录:1翟磊老师三一口语教学心得引导孩子发现自己的闪光点  12张若伦:三一口语四级为我的小升初做好铺垫(图)  21翟磊老师三一口语教学心得引导孩子发现自己的闪光点2010-12-0611:08:25来源:网络资源进入论坛充分发现学生身上的亮点在从事三一口语教学的多年时间里,我遇到了许多不同性格的学生。有的学生性格活泼,喜欢和老师交流,愿意展现自己的口语能力;但有的学生则性格内向,交流较被动。所以,如何因材施教,让学生在较短的时间内克服自己的弱点,提高口语能力,顺利通过三一口语口语考试,是我经常思考的问题。每名学生身上都有自己的亮点,而且他们的这些亮点,是别人无法复制的。这恰恰也符合三一口语的要求:“把学生自己最真实的一面展现在考官面前,而不是死板的背诵。”如何去引导孩子充分发挥自己的亮点有些学生很外向,敢大胆的用英语进行交流。而有些学生却很内向,发言并不积极。外向的学生较好去引导,因为他很容易与人交流,但有时常会把无关紧要的话题在课堂上说个滔滔不停,或是把自己的自选话题文章写得脱离考试范围。这时就需要老师的正确引导,给他们建议一些能够吸引考官的关注,并且能在考场上充分发挥自己亮点的话题,此外还要引导他们如何运用自己的眼神和肢体动作。对于内向的学生来讲,很难开口,有些不自信,是首要的问题。但是这一类学生,往往会在语法功底和词汇方面占有优势,写出的自选文章往往会很优美动听。于是,首先就是要给他们自信,让他们相信自己是有实力,是最棒的。同时,我也会运用眼神和肢体语言,在课堂上给予他们鼓励的气氛。避免学生的依赖感其实我觉得教学过程就仿佛是一个现场指导,既要控制好学生的情绪,又要掌握好课堂的气氛。在整堂课中,学生们是情绪变化的,有时状态会很好,但有时会感到很疲倦。这时他们很少去思考,或者自己组织语言。取而代之的是去依赖老师发的学习材料,并没有真正的表达出自己的思想。此时我需要的做的是,调整上课的节奏,活跃课堂的气氛。因为此时疲惫不堪的学生,最需要去呼吸下轻松而快乐的氧份。在如此活跃,快乐的课堂气氛中,学生则会打起精神,消除疲惫感,愿意主动的去思考与表达了。这样,就避免了学生依赖老师,不去主动思考的现象了。2张若伦:三一口语四级为我的小升初做好铺垫(图)2010-12-0611:00:57来源:智康教育进入论坛张若伦同学现在四年级,在去年来到智康教育准备三一口语四级考试,当时距考试只有5、6次课的时间了,面对时间紧、任务重的问题,张同学和翟老师克服了很多困难,在原本的英语学习基础上提高了一个层次,顺利通过了四级的考试。三一口语话题的准备张若伦:我一直都很喜欢英语,在听说方面有优势,读写方面有些弱。为了准备话题作文,就要扩展词汇量,尽量多读多背一些文章。翟磊老师:一些同学第一次接受到大班的教学方式都会有一些发慌,所以当时张同学从大班转到了1对1来系统学习。张同学很聪明接受能力很快,只要学员和家长都配合老师的讲课,考级通过没有什么问题。我根据孩子量身制作三一口语培养方案:在和考官交流会上发现,考试的孩子们所说的都比较千篇一律,那么作为一名1对1的老师,要为孩子制作出一篇有孩子特色的话题文章,属于自己专有的东西。所以这次考试准备的自选文章是《我的宠物》cherry,在文章细节上感动考官。趣味话题内容张若伦:我养了一只宠物鸡,它的名字叫做cherry,有一天发现小鸡