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书法特色教育工作总结————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 陵园小学2015-2016学年书法特色教育工作总结近年来,我校通过大力开展书法教学,书法教学特色在我校卓见成效,促进了教师的专业成长,带动了学校的整体发展;同时通过丰富多彩的书法活动,营造了浓厚的书香育人氛围。随着书法教学的不断深入,我校在新形势下如何深化书法教育特色,全面推进素质教育,学校领导班子经过深入的学习和研究,确定了坚持书法教育,深化学校特色的工作思路。把写好规范字作为素质教育的一项重要内容,在师生中全面开展了“上好每堂课,写好每个字”活动,取得了可喜的成绩。现将我校近年来的书法教学工作总结如下:一、坚持写字教育,深化书法教育特色工作思路。课改工作为学校实施书法教育提供了良好的机遇,素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发,从培养学生的素质、发展学生的个性来看,书法教学可以作为我校的一个特色教育并以此提高师生的综合素质。为此,我校在2010年把书法特色教学写进了学校工作计划,制定了工作目标,调整了工作思路,成立了书法特色教育领导小组,加大了对书法教学工作的管理。我校定期召开书法教育专题会议,每学期初精心设计书法教学活动,并对在书法教学活动中出现的问题及时进行研究,促进了学校书法特色教学的纵深发展。二、加强师资写字教学校本培训,提高教师写字水平。学校要搞好书法教育,师资问题最重要,只有老师的意识和水平提高了,学校的书法特色教育才能上去。因此,学校首先根据老师的特长和爱好,成立了书法教学工作室,让他们编写书法练习教材,开展全校的校本培训,定期开展培训课,交给老师书法练习的方法,在教师中形成良好的学习舆论氛围。学校以此为契机,每学期开展书画成果展,对成绩突出的教师进行表彰,学校还开展了青年教师写字基本功大赛。这些活动的开展,我校掀起了人人练字的高潮,校领导、老教师、年轻人,个个不甘落后;毛笔字、钢笔字、粉笔字,字字勇于争先。老师们由开始的被动变为了主动,通过报刊、杂志、电视、光盘等渠道,自主学习,课余时间积极交流,形成了浓厚的书法练也有了大幅度的攀升。为促进新进教师专业成长,新进教师每周教师大会时展示粉笔字书写,每月上交五篇钢笔作品和五篇毛笔作品,邀请教科所专家定期视导,引领新教师尽快提高专业水平。三、开展丰富多彩活动,培养学生写字兴趣。练字是需要耐心,需要足够的时间持之以恒的训练。教师的兴趣提高了,水平上去了,怎样调动学生的积极性?是摆在每位教师面前的难题。写字教育的管理本身是教学管理的一项内容,为保证写字教育有成果,必须保证训练到位。一方面,对学生进行必要的教育,在学习过程中培养克服困难的能力,不怕挫折的精神,刻苦钻研的意志,让学生了解诸如汉张芝池尽墨,晋王羲之写空十八缸水始读书,唐欧阳洵路遇名碑三日不肯离去等故事。一方面给予时间上的保证,安排每天练字专用时间,制订必要的规章制度,教师从中培养学生自我检查,自我调控,自我鼓励的习惯,日积月累,逐渐练就一手好字。在写字教育中除了常规的严格的训练之外,我们也注重设计活动,让学生在广泛地参与中得到锻炼和提高。因此,学校在设计校园文化中,时时考虑到写字教育的渗透,在学校走廊里,定期展出学生优秀作品,