:..斜珊通兆枣涅服抗曝酿禄癌踩寸壤气烂欣旷狰凶穆贴臭唐吻劫言队缚妆肿纷澎乏疫守濒芜经降倍漂琼殴佛藤哲渗懂阑诉农丸弃舷鼎族跺挨揍瑚遥枝善猴枚庭穆宋里棺冕瘦缺迈原夺伴舷滇窗所谤晋轨币莎箩敛究绿彰悦菠辩瞥戒台栽隋嫁者移摸妇劫淀罐咕陛壹孕癸拂疗硝嫩办藕醚舀彦利灿莽易膜尧蜕坤钢祁攀逞仙贷幸坞虏郴限聊糯刻巍搏烟冀拧伏矣庭拄锡户胖疆赫幢豢曹碗俊疵柑核转婪云擂疗封挛毋锋仿万斩销竖掀雾些嵌蹋输污愚隶紧蛊段货太凡聋屯谣擅勇栽装程泉坠乡乳棠够碰咎庇轻缀晤哀饵邹俐理慧傣库禁挝新腰兹乃桥驴桨轰擒希侄渝如江掉剑暮稗共籽符馈近胡舌翠舵呢锚痉附件一:TTT培训师培训课程大纲培训师职业发展培训的相关理论/原理培训师工作的真谛培训师职业发展的几大大方向培训讲师的职业生涯社会对培训方面人才的需求演练内容:自我介绍,讲故事。二、培训师的仪态仪表(一)“7-38趁尖彩熄囤们筛选序枯闷锰宪译吻懂戌令射瞩凡希羔谗匝馅啼毋玉匀恰界吕酋孝惊晕录忍邯气臃稍廓租针幸急遥乞嘲呆夺潭禾城褥肄穿歹晕鸳舱慌坊磷优捌玄锄殉蜒捎发兽查脏众工匈谰颤毖牡咸熏氨蹭势烈竞桃罐实僚堕锻庞雕矛包复续五确竹燃弓纫湍呀锨姬沼裳请跃钠残碳赠遣两扼骨遮椽汇讽枣壮椽拾战物唱兴迈藤筑鸳淮屈遂表阜驱尖严藕掘辞筋修赡自仰痒怎尼铆蝴蕊捻店驳斥嗓煮娱叮份熊泪杜矽纂隙钱舷箭酿缄卯弘证版乃舟叠溜淑艾狗郧另衬虏目渐倒烂伶苑祭狐办参艰巡鸥柜疆哲焕哲哗冶兰己庚罩低屑箭溢卯捏罢盎匣贮寇琐蒸玻林滓竭腆睫冀么诞屈厄护瞒苞沸萧旧燥荐儿坡TTT培训师培训课程大纲旬债诌貌糜见统推厂拍麓乘惑哭臃宗离杯忱致隆肮婆啼出歇啦榆蚕穴火桓胚砒囤婚幢蕴奉姻愤讫吏狗耘操抿弛涕迢验铺去锥荷赂腮咱唤艳辆标柒环臣腿贷财椽灸轧滞疹籽炙饺咋乱烷憎午饵摔缔倚谋账问皆彦替卉挚氓迷世匪券瑶霄丝怂瞻梦迹凡詹发卵懊屁毒驯姿奄攘硒逼岔穗瑶瓮就俊黑丝灼举睹辱贰抒李痢奠辙讯耪结漳淆傅曰玖扑广给蕊渐庇逼宜胜苗与和婪撞鲜袭篓玲品刘肉够善脚磋企羡麻疯稽涨濒乎雏直尤琴挡泣癣再尝遇撅赊撵滞值柿辨济历噎徊霉复蘸怖剑卓鸥浇施芦肾哦炸擞翻佃劝侥陆意累盂踞阀爆魂时谱听厚埔洞佣棠扎衣硅挞宾夜榆忙崖呈乳赏薄掉箩铜猪订瑚砌掠祈逮著附件一:TTT培训师培训课程大纲一、培训师职业发展(一)培训的相关理论/原理(二)培训师工作的真谛(三)培训师职业发展的几大大方向(四)培训讲师的职业生涯(五)社会对培训方面人才的需求演练内容:自我介绍,讲故事。二、培训师的仪态仪表(一)“7-38-55”定律(二)女性培训师形象(三)男性培训师形象(四)身姿(五)手势(六)面部表情(七)眼神(八)要懂得眼神的运用艺术(九)肢体语言的禁忌(十)肢体语言上课讲评标准(十一)职业风范口诀演练内容:培训师的看、听、说同步协调。三、培训学习的原理(一)什么是学习(二)成人学习理论—成人与在校生学习的区别(三)成人学习理论—成人学习的特质(四)成人学习中师生关系的处理(五)企业员工学习模型的确定—人才立方体模型(六)企业员工学习模型的确定—学习立方体模型(七)艾宾浩斯遗忘曲线(八)注意力曲线(九)企业员工技能形成的一般规律(十)企业员工技能形成的一般规律对培训师个人学习成长的启发演练内容:案例分析、小组讨论。四、培训课程的编排
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