《秸秆的焚烧》教学设计.doc

《秸秆的焚烧》教学设计.doc:..《秸秆的焚烧》教学设计东宝区盐池小学王丰一、 活动主题:秸秆的焚烧二、 设计意图每到丰收时节,田野里铺满了秸秆,农民伯伯大多放一把火烧了。那时,田里是浓烟翻滚,四周的天空一片阴暗,呛得人直咳嗽。为什么要把秸秆这么烧掉呢?难道它们没有利用的价值了吗?这样焚烧后对土壤是否有益呢?……基于这样的疑问,组织学生开展以“秸秆的焚烧”为主题的研究活动。三、 活动时长总时长:一个月第一阶段:根拯主题,制定活动计划。(第1周)第二阶段:活动实施,收集资料阶段。(第2、3周)第三阶段:整理材料,总结成果。(第4周)四、 活动目标认知目标:1、 通过调查访问、问卷调查等让学生对农户处理秸秆的方式有深入了解;懂得秸秆焚烧是利大于弊,还是弊大于利。2、 通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。情感目标:1、 通过活动,增强学生的环保意识。2、 通过活动培养学生的合作意识、I才I休精神,享受与人合作、交往的快乐。3、 通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。能力目标:1、 通过活动,培养学生自主、合作、探究的能力,增强学生的社会交往能力。2、 培养学生调查、收集、整理资料的能力。3、 培养学生关注自己生存环境的意识,增强社会的责任感。五、 活动准备1、 组建课题研究的三个活动小组:信息组、调查组、采访组。2、 明确各组职责。信息组:上网或图书馆查寻秸秆焚烧危害的资料和秸秆再利用的方法。调查组:问卷设计、发放和冋收。采访组:对农民、村委会领导的当面采访和环保局的电话采访。3、 预计活动过程中口J能出现的问题及处理方法:如万一人家不接受你的采访,我们一定要有理有礼;过沟渠要注意安全等。六、 活动过程第一阶段:根拯主题制定活动计划。1、 学生认识到此次活动开展的现实意义。2、 教师强调本课题研究的重要性,并告诉学生为了确保活动冇效顺利地开展,我们课题组要打有准备的仗。调查组设计好调查问卷,采访组设计好采访问题,信息组思考上网查询内容。3、 每一个小组把活动时间、地点商量好。4、 活动成果的展示方式要丰富:心得体会、倡议书、发放宣传单等。附:方案表综合实践活动方案表课题名称活动小组小组成员活动目标活动过程时间地点任务人员方法活动准备成果预设注意事项第二阶段:活动实施,收集资料阶段。(一)、信息组的活动1、 去图书馆找一找秸秆的可利用价值,秸秆再利用的可行办法。2、 上网找资料:曾发生过哪些因秸秆焚烧而引起的事故和对人们生活带来不便的事例;秸秆焚烧的弊端在哪儿;秸秆再利用的方法。3、制作展示的课件或演示文稿。(二) 、调查组的活动1、 第一天调查组的学生们把30份问卷发到30户农民手里。2、 第二天到农户家里把问卷收回。3、 把信息进行统计汇总。附:参考问卷如卜(1) 10年前你们是如何处理秸秆的?A田里烂掉 B放火烧掉 C挑冋家烧火用 D另作他用(2) 最近几年你们是如何处理秸秆的?A田里烂掉 E放火烧掉 C挑回家烧火用 D另作他用(3) 你觉得在田里放把火把秸秆烧掉好不好?A好B不好(4)你认为自己或别人把秸秆在田里放火烧掉是什么原因呢?A挑上岸没用处 B觉得放火好玩刺激C懒惰D灰也是一种养料(5)你觉得在现在的生活条件下,秸秆还有口J利用的价值吗?A有B没有