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人物形象分析————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 分析人物形象课前小测一、解释加粗的词⒈太丘舍去舍: ⒉尊君在不不:⒊下车引之引:⒋陈太丘与友期行期:⒌去后乃至乃:⒍相委而去委: 去:二、翻译非人哉!与人期行,相委而去。___________________________________________________________日中不至则是无信,对子骂父则是无礼。待君久不至,已去。三、写出下列句中省略的内容过中不至:_____________________________________________去后乃至:______________________________________________四、阅读上文后,你明白了一些什么道理?___________________________________________________________五、回答下列问题:⒈作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在?⒉文中塑造人物的主要手法是______描写。六、古今异义词。太丘舍去奋不顾身房舍整齐划一元方入门不顾三顾茅庐\。(1)友人惭,下车引之。(2)元方入门不顾。八.《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人?分别归纳他们各自的性格特征。《咏雪》一、解释加粗的词⒈俄而雪骤俄而: 骤:⒉白雪纷纷何所似何所似:⒊撤盐空中差可拟拟:二、古今词义与儿女讲论文义撒盐空中差可拟老人的儿女都在外地本次活动拟定六月份举行三、翻译未若柳絮因风起。______________________即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。撒盐空中差可拟四、与“撒盐空中差可拟”加粗意思相同的一项是( ) ,请写几句赏析文字。(1)撒盐空中差可拟。(2)未若柳絮因风起。(3)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。。(1)《咏雪》:(2)《陈太丘与友期》:一、⒈放弃⒉同“否”⒊拉⒋约定⒌才⒍舍弃、丢失;离开二、真不是人哪!和别人约好一起走,把别人丢下就走了。三、①那朋友;②太丘那朋友四、为人要言而有信,不讲信用自食苦果。五、⒈写客人得知太丘已经离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,语言粗野,不堪入耳;元方则针锋相对,指出对方“无信”“无礼”,义正辞严,副得对方无言可答。2-对比六、①舍:放弃;②房屋顾:①照顾;②回头看;③拜访七.(1)惭愧。(2)轻视。——聪明、勇敢、识礼、有节。友人——无信、无义、无礼,但能接受批评。《未若柳絮因风起》答案:一、⒈不久、一会儿;大、猛、急⒉象什么⒊大致、差不多;相比二、儿女:①子侄辈的人、家中年轻的一代人;②孩子、儿子和女儿。拟:①相比②计划、筹划三、柳絮凭借风力飘在天空。四、A五⒈融洽、欢快、轻松的氛围⒉认为“撒盐”一喻好:因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。认为“柳絮”一喻好:因为它给人春天即将到来的感觉,好就好在有意象。⒊对文中:“公大笑乐”一句也有不同解释:①对两个答案都表示满意;②“笑”前喻,“乐”后喻;③为:柳絮:一喻而“笑乐”。⒋纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻山舞银蛇,原驰蜡象忽如一夜春风来,:第(3)句,诗人以春花喻冬雪,联想奇特美妙,比喻新颖贴切。6.(1)无奕女咏雪的佳句博得谢太傅的赞赏(2)元方将父亲的友人驳斥得理屈词穷新课讲解——人物形象分析▲分析人物形象题正面描写:语言、动作、神态、心理、外貌等描写如:读名著:王熙凤出场“天下真有这般标致的人物,我今儿算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲孙女,愿不得老祖宗天天口头心头的一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了。”这段语言既夸赞了黛玉,又讨好了贾母,就连迎、探、惜三姐妹也心里美滋滋的,一个乖巧善变八面玲珑的王熙凤顿时活跃在我们面前。这就是语言对人物塑造的作用。2、侧面描写:环境描写衬托人物性格3、通过对比的方式突出人物性格4、通过他人的评价叙述突出人物性格例题精讲例一大门开了,走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说:“《儿童时代》来啦!”选文运用了什么描写方法?表现人物的什么性格特点?技巧点击:刻画人物力求真实、丰满,这就要求作者多角度、多侧面地对人物进行描写,本语段就是一个很好的例证。参考答案:动作描写、外貌描写、语言描写。“衣服湿透”、“沾满了泥