武术运动.doc

武术棍术教学设计一、指导思想本课在新课程标准的教学理念指导下,依据《体育与健康课程标准》水平五的要求,以“学生为本,健康第一”为主线,着眼于改变学生的学习方式,注重学生的实践体会、自主探究、合作与交往;遵从循序渐进的方式,合理安排学习内容,给学生更多的练习和展示的机会;在快乐轻松的气氛中,促使学生学习和提高技术动作,培养合作精神。二、教材分析教材内容:武术运动是中国民族传统体育运动,该运动的特点是竞技性强、对抗激烈。对参与者的技术,意识和身体素质等方面都有较高要求。武术运动作为高中模块课的教学内容对学生有较大吸引力。本课教材是根据普通高中课程标准必修第五次棍术武术课。本单元在学生初步了解和掌握一些武术棍术,教会学生锻炼身体的方法,让学生懂得更多的锻炼技能。本节课重点:棍术动作方向力度本节课难点:动作正确清晰三、学情分析课的学习对象是高中男女生,青春期的男生渴望展示自己以获得同学的关注和认可,青春期的女生则表现为矜持和害羞。学生的好奇心理、主动求知欲望强,思维敏捷,善于观察动脑,分析解决问题,并且学习行为习惯良好,主动参与性强,能够与教师很好的配合。但绝大多数学生没有接触过武术运动,对步型手法掌握不足,脚下的步伐移动比较慢,对棍术了解不足。四、、组织性、纪律性的教育。严禁在教学中嬉戏逗闹;加强防伤观念,培养学生团结友爱、互相帮助、互相保护的优良品质以及发扬良好的体育道德作风。,与正式运动的内容紧密联系,对正式运动中负担较大和易伤部位,要特别做好准备运动。,尤其要注意运动器官的局部负担量。,由易到难,从分解动作到完整动作的教学方法  。5。对口令令行禁止绝对服从。