叶圣陶先生两三事.doc

《叶圣陶先生二三事》教案教学目的:,积累相关语言。,抓住阅读重点,并读出自己的心得。。教学时间:,积累相关语言。,理清结构,基本理解文意。教学内容与步骤情景激趣:张中行,原名张璇,著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛,博闻强记,遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域,人称“杂家”。《小雅》中说:“高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之。”是说崇高的德行,虽然不能达到这种程度,可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行,历来是文人墨客所推崇的。今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人,让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》,看看叶老具有怎样的德行。探究生趣第一步,泛读课文。指导学生阅读时,先让学生采用略读的方式,把握文章的要点,要求用序号标出意义段,用波浪线标出抒情或议论的文字,批注自己的阅读心得,列出自己不懂之处。略读方法指导:略读又称跳读或浏览,是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。据统计,训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。略读可以运用下列技巧:,也不追求对所有细节都理解,只要快速掌握文章大意即可。、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等,对文章进行预测略读。。,如记叙文六要素,议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。在阅读的过程中,校正读音,积累语言:繁碎:fánsuì,繁杂琐碎。悲哀(bēiāi):指伤心、难过。简明扼要(jiǎnmíngayào):指简单明了,抓住要点。沾溉(zhāngài):浸润浇灌。比喻使人受益。高文典册(gāow?ndiǎnca):册:古代帝王发出的文书。指封建朝廷的重要文书、诏令。搀合(chānh?):搀杂混合。躬行(gōngxíng):指身体力行;亲身实行。不耻下问(bùchǐxiàwan):不以向地位低的人请教问题为耻。商酌(shāngzhuó):指反复仔细地商量。自顾不暇(zìgùbùxiá):光顾自己都没法动了,不能帮助别人了。指没有力量再照顾别人。颠沛流离(diānpailiú):颠沛:跌倒,比喻穷困,受挫折;流离:浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。大势所趋(dàshìsuǒqū):大势:指整个局势;趋:向、往。整个局势发展的趋向。修饰(xiūshì):①整理,装饰。②修改润饰,使文字生动。③梳妆打扮,亦指讲究外表、形式。④修养品德指导学生理解课文的结构学法指导:理解文章整体结构,要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象,对对象进行直接描写和间接描写,点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。,概括大意:第一段(1):叶老逝世我深感悲哀。第二段(1-9):叶老待人宽待己严。