《叶圣陶先生二三事》导学单第1课时设计:董杰执教:教学目的:,积累相关语言。,理清结构,基本理解文意教学过程一、情景激趣:张中行,原名张璇,著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人,让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》,看看叶老具有怎样的德行。二、探究生趣:(一)泛读课文。采用略读的方式,把握文章的要点,要求用序号标出意义段,用波浪线标出抒情或议论的文字,批注自己的阅读心得,列出自己不懂之处。略读方法指导:。、副标题等,对文章进行预测略读。。,如记叙文六要素,议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。在阅读的过程中,校正读音,积累语言:理解课文的结构:(理解结构要从抓线索或文眼入手。)划分段落,概括大意:第一段(1):第二段(1-9):(2):⑴(3)⑵(4-5):⑴(6)⑵(7)⑶(8)第三段(9):三、总结固趣:本节课,我们一定要注意积累语言,从总体上了解叶老的德行以及在写作方面的主张。?,你还有哪些内容没有掌握?应怎样弥补?四、教后反思:第2课时教学目的:,并读出自己的心得。。教学过程:一、情景激趣:上节课,我们从总体上了解了叶老的德行以及在写作方面的主张,今天我们继续学习课文,要深入理解文本内容,学习他在为人与为文方面的风范。二、探究生趣:(二)精读课文,深入理解文意。A、朗读课文第一部分,然后回答问题:“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表达了怎样的含义?B、朗读课文第二部分,然后回答问题:1.“相识之后,交往渐多,感到过去的印象虽然不能说错,也失之太浅”,这句话中“过去的印象”指什么?“失之太浅”指什么???4.“凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动”,第三自然段是从哪些方面来表现叶老深厚的?5.“日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人”,文中举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人的?6.“他还有严的一面,是律己”,作者是从哪些方面来表现他的律己严的?C、朗读课文第三部分,然后回答问题:1.“问题是行方面的如何效法”,作者认为应如何效?2.“都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心”,这句话表达的含义是什么?D、??(三)选读相关内容,个性解读,读写结合。个性解读:??读写结合。?作者是如何运用的?有怎样的表达效果?对你的写作有怎样的借鉴作用?《XXX二三事》为题,写一篇文章,要注意借鉴张中行先生在《叶圣陶先生二三事》中的写作技
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