初中名著阅读梗概.docx

初中名著阅读梗概————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 初中名著阅读梗概一、《西游记》 作者吴承恩,明朝著名小说家。 主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险和百折不挠的可贵精神。 阅读感受:①这部小说善于说故事,可读性强;②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。 人物形象及对应的典型情节和性格特征: 人  物             相  关  故  事             性  格  特  征  孙悟空 大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇 桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧  猪八戒 四圣试禅心、三打白骨精 一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚  唐僧   三打白骨精、四圣试禅心崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨   二、哈利波特与魔法石作者::一岁的哈利·波特失去了父母后,便来到了姨妈家,过着极其痛苦的日子。一直到十一岁生日那天,哈利一生的命运才发生了变化,他收到了一封神秘的信,被邀请去一个童话般的地方一一霍格沃茨魔法学校。哈利发现这里到处充满着魔力,他既找到了朋友,又学会了魔法和骑着飞天扫帚打魁地奇,还得到了一件隐形衣,他在这里生活得很愉快。但一块魔法石出现了,它将关系到世界的现在和未来。哈利在好朋友罗恩和赫敏的帮助下,突破了重重困难,保护了魔法石,终于拯救了世界。 人物形象及对应的典型情节和性格特征:    人   物          相   关   故   事         性   格   特   征  哈利·波特哈利的成长展现了人类成长中所遇到的挑战与危险,象征了每一个孩子成长过程中必经的磨难经历:长大成人,赢得同龄人的尊敬,学习忠诚的品德,弄懂可以原谅的错误与不可饶恕的罪恶之间的区别,信仰比自己更伟大的东西等。他是渴望成功踏入成人世界的所有孩子的代表赫敏女主人公赫敏是理想化的女性形象,一个具有独立女性意识的代表,她的独立意识表现在以下两个方面:第一,赫敏靠自己努力学习,获得知识,拥有智慧。她总是要求自己必须第一个举手,第一个回答问题,回答必须正确。她可以记住许多很难的咒语,同时参加几个魔法班的学习。赫敏到霍格沃茨不久就成为全年级最聪明的学生。她不仅知道每个问题的答案,还记得读过的每本书的内容,并乐于将自己的知识告诉别人。她以超出常人的努力来证明自己三、《童年》   作者高尔基,是前苏联著名作家。   主要内容:本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。   阅读感受:读来令人感到悲哀但不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。   人物形象及对应的典型情节和性格特征: 人   物               相   关   故   事            性   格   特   征   阿廖沙      听外祖母讲故事,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。  外祖父 经常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏死过去;狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴   外祖母        如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让四、《繁星春水》 作者:冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人。 概说:《繁星》、《春水》是冰心于“五四”初期所作的诗篇的结集。《繁星》收入诗164首,《春水》收入诗182首,都于1923年出版。因为这两个集子的开头编入的第一首诗分别是《繁星》和《春水》,所以书名就以开头的一首诗来命名。《繁星》和《春水》所描写的大致是个人身边的琐事、经验和感受,既有歌唱母爱、童真的,又有赞美大自然的,表现出积极、健康的思想感情。主旨:这些小诗以深邃的哲理,勉励青年,艰苦奋斗,珍惜青春,以优美的艺