教师个人发展三年规划.doc

教师个人发展三年规划.DOC教师发展三年规划个人三年发展规划田瑞玲一、口我分析:优势:木人参加工作已经有13年了,长期从事小学数学教学,对数学教材相对熟悉,而且能够运用多套教材整合进行合理的教学。教学手段符合学生的需求,在不增加学住学习负担的个人三年发展规划出瑞玲一、自我分析:优势:本人参加工作已经冇13年了,长期从事小学数学教学,对数学教材相对熟悉,而仇能够运用多套教材整合进行合理的教学。教学手段符合学牛的需求,在不增加学仝学习负担的同时使学生能较快的掌握所学知识。教学过程注重合理性:突出重点,抓住关键,化解难点。注重启发性:创设情景,善于引导。由于学校的大力发展与新课程的改革,给了我很多机会与发展空间,在教学方血形成白己的教学风格。不足:1、 在备课时虽然注重了教材的整合,但缺乏新颖。对知识点的提高缺少进一步的思考,对学有余力孩子的发展关注较少。2、 培养学生的创新意识和解决问题的能力,以及在学好课木知识的同时,如何开阔学生视野加强思维的训练方血没存做深层次的思考。3、 研究的H觉性,虽敏于思,却惰于笔,不善于抓住点滴进行反思和总结。4、 理论功底不扎实,缺乏理论积淀,学习后的理论知识不能运用和帮助自己的教冇教学。5、 对家庭教育在孩了成长中的作用以及如何在家庭环境中引导孩了发展,还缺乏系统的理解和指导总Z,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其是在教科研的成果,有待进一步的提升。二、发展目标:1、 树立教师终身学习观,不仅耍加强学历进修,同时在教学中耍不断地进行反思,争做一名学习型教师、反思型教师。2、 认真学习课件制作的木领,能用先进的教学手段来提高教学质最。3、 努力为学牛创设情景,加强数学内容与现实牛活的联系,使学生体会到学习数学的价值。4、 注重实践活动,从纯课堂学习向课外探究延伸。注重家校结合,争做一名研究型教师。发展过程教育理念:1、 新课程改革的理念和绍45”优质高效课堂理念:教育部、教育局、学校所倡导的教育理念,应该是每一位教育建立口己个人发展规划的基本依据z—,因此,必须把这些理念來作为指导。2、 数学生活化:让数学冋归生活,倡导在生活屮发现数学、应用数学。3、 学校、社会、家庭三结合:学生的发展部单纯是因为学校或者家庭,而是一个方方而而集体影响的结呆,因此,作为教师,在研究教育教学的同吋,加强学校、社会、家庭三方面的结合研究,应该是具有一定的积极意义的。三、三、工作措施:第一年度:1、 认真阅读《二期课程改革的实施方案》、《课程教学论》、《小学数学教师》在这些书小吸取能够帮助和推进教育教学的精神,使白己更上一层楼。2、 虚心地向优秀教师学习,取人之长,补己之短,备好、上好每一堂课,尝试研究低年级小组合作的初步建立。3、 课堂实践与教学反思相结合,认真撰写教学案例或教学论文。第二年度:1、 利用课余时I'可多学习,多看书,多听优秀教师的展示课,写下听课体会进行交流。2、 加强教学的实践、反思、再实践、再反思,通过不同层而的教学,展示自己的实践和探索,教学风格具有个人特色。3、 积极撰写高质量的教学论文或教学案例,力争能在各类评比中获奖或在校、区刊物上公开发表。第三年度:1、 积极接受进修、培训,自培,勤读理论著作和有关杂志,并结合教育实践写有一定价值的随笔案例、教育醇客。2、 善于抓住平时教学中的点滴进行反思研究,并有文章,同时改进牯施在课堂教学中有落实