教师教学个人总结本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 2009~2010学年,是压力倍增的一年,也是忙碌而充实的一年,因为这是参与工作的第三年向第四年的过渡,也因为这一年我为自己制订了很多目标,不断地去实现。接下来就细数一下这难忘的一年[增]��! 一、教育教学和专业成长在这学期里,我教三年级(5)、(6)两班担任班主任,。教学中,我能认真地做到“教学五认真”: 1、备课。备课前,能主动与同年级的老师进行讨论,尽量把自己有疑问的地方弄懂,再结合自己班级学生的情况进行备课。备课中,我制定了这样一个规矩:每节课的前几分钟必须用来复习(口算或旧知),这样不仅加强了巩固也积累了一些重要的知识点和错题集;备课的过程中我会仔细推敲难点如何简化及每个环节的过渡,并通过做练习册和课后练习,尽量预设到学生可能发生的错误,做到在课堂上就把重难点突破,减少课后“炒冷饭”,在和同年级老师的交流中发现:我的课堂还是不够扎实有效,跟过老师的相比,我差远了,所以在教材钻研和备课研究上我还要下苦功夫。 2、课堂教学。在课堂教学上,我能以饱满的状态和激情面对学生,以不同的形式激发学生的情趣,激活智慧的火花!在这学年里,我共上了7节公开课,三上《整百数乘一位数》是教研组公开课,教学中未把握准教材,没有讲清算理而一味追求算法,以失败告终;四下《三位数乘两位数》是景星杯课堂能力竞赛课,教学中也没有准确把握教材,课堂调控上还不成熟,课堂机智不够,时间分配不合理等等原因也以失败告终;三下《认识几分之一》是学生常规展示课,在精心准备后受到了市教研室潘小福主任和区教研室陈建伟主任的好评,并以三篇博客进行反思;三下《年历卡的制作与运用》,作为我们数学组的省级课题结题课,得到了专家领导和老师的好评;市调研课两节《认识几分之一》得到盛老师90分的好评,《两位数乘两位数》;家长开放日《轴对称图形》。这7节课的磨练,让我对数学课堂有了新的体验,综合素养也得到了提升! 但我也认识到:除了课堂中的很多小毛病外,我最大的弱点是:教材把握不准。我要花大力气梳理教材,通过对教材整体的梳理进一步加强我会教材的认识和把握,再让沈主任对我进行专门的理论和方法指导,让自己能在教材把握上有新的认识,在教学设计上有新的突破! 3、作业批改、练习设计、有效辅导。两个班的教学,,让我倍受压力的同时也严格要求自己做到:精选、精炼、精批、精评、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。尤其是在复习的时候,每每总会经历这样一个过程:认真批改作业、分析错误原因、把作业分类并选取错误较多的学生、集体讲评与个别讲评相结合、再收再批、针对性地出一些练习巩固、再收再批,还错较多的要求亲自将给我听,直到弄懂为止,练过一段时间后,再针对几张卷子或练习出一张错题集进行巩固。我的这一举动不仅让学生在知识上扫除漏洞,端正了学生态度,也得到了家长的好评,家长们也配合做着有效辅导的工作,尤其是第二学期我比较忙,家长的辅导工作就比较重。但郁闷的是:两个班各有一个特差生,只能考几分、十几分,让我奋进的同时倍感无奈!同时也是一个心里的挑战,每每安慰自己的同时,总会黯然伤神! 4、反思:
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