数学教案-解简易方程(三)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标 . . 教学重点掌握解这一类方程的解法. 教学难点理解这一类方程的算理. 教学过程一、复习引入(一)解下列方程(二)乘法分配律的意义是什么?用字母怎样表示? 二、教学新授(一)教学例5 ,每辆车运吨,一天上午运了4车,? ,理解题意. :示意图 :通过观察这幅图,你都知道了什么? 教师板书: 上午下午一天 :这个式子中含有两个未知数,这就是今天要学习的解简易方程. 板书课题:解简易方程. . (1)表示4个,表示3个,一共是(4+3)个,也就是. (2)可以根据乘法分配律把4和3相加,就是(4+3)个,. :两种思考方法既有联系又有区别,最后的结果都是正确的. 教师板书: =(4+3)= 答:这一天共运土吨. :上午比下午多运的吨数是多少?怎样列式? 教师提示:1个,可以写成.“1”可以省略不写. ,可以根据乘法分配律和式子所表示的意义,将前面的因数相加或相减,再乘,计算出结果. (二)教学例6 (1)这个方程有什么特点? (2)应该怎样解答? . 教师板书: 解: 检验:把代入原方程. 左边=7×5+9×5=80,右边=80, 左边=右边所以是原方的解. 。6-0。9=5。4(要写出检验过程) 三、课堂
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