大海是什么颜色.doc

大海是什么颜色————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《大海是什么颜色》教材分析《大海是什么颜色》是义务教育课程标准实验教课书西师大版二年级下册第二单元的一篇讲读课文。大海是美丽的,它像一幅优美的画卷,广阔壮丽,吸引着孩子们的视线。在这首诗歌里,大海就像一位神奇的魔术师,不停地变换着颜色,尽情地展示着它的神奇。诗歌采用问答的手法,分9个小节向我们描绘了不同的地方的大海是什么颜色。整首诗歌不仅语言优美,而且充满童趣,让孩子们在快乐的阅读体验中获取知识。学情分析对于见过大海的学生来说,这首诗歌比较容易理解,本课要求会认会写的字不是很难,因此学习效果会很好。对于没见过海的孩子,因为他们对大海没有很直观的印象,因此理解起来有点难度,教师要准备些图片或视频,帮助学生理解诗歌内容。教学目标:知识与能力 1、能用自身的方法认识10个生字,并能工整、正确地书写8个字,感受汉字的形体美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步练习朗读疑问语气的句子,结合图文理解本课的新词,学着积累和运用新词。。。。,热爱大海。,发生亲近、热爱大自然的情感。教学重难点重点:认写生字,正确流利有感情的朗读课文。难点:理解诗歌,领悟大海颜色的丰富。教学准备: 教师:本课的生字卡片,范读录音带。同学:搜集关于海洋颜色的各种资料。课时划分: 三课时教学过程:第一课时一、:小朋友见过大海吗?小朋友手里都有一张小小的图画纸,把你心中的大海画出来吧!…请小朋友把你们画的大海都贴到黑板上来,让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。其实,大海是位有趣的魔术师,它会变出些什么来呢?颜色是不是跟你们画出的一样呢?请小朋友跟老师一起走进第3课:大海是什么颜色。(板书、齐读课题) (1)借助拼音,自读课文,找出生字宝宝,多读几遍,说说你的识字方法。(2)书写“匹,辽,冻,忙”时应注意什么?(3)课文主要讲了大海有哪几种颜色? 、 1、同方互相证音,达到读正确即可。教师提醒:冰是后鼻韵,洲是翘舌 2、选择自身喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的,有什么特点。 ,趣味识字。找出课文中的生字词,大声读一读。一匹北冰洋冰冻辽阔非洲闪烁蓝色再一次正音,强调“冰”是后鼻音,“洲”是翘舌,““蓝”是边音。相互抽查读准字音。选两个最有意思的字,说说你有什么好方法记住它。引导小朋友用有趣的方法记忆生字如猜谜语:门字里面有个活。用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。识字游戏“摘果子”:看谁读得又准确又响亮,记字的方法最巧妙,就把“生字果”送给他。??学生归纳教师指导拓展训练拓展运用读拼音写汉字。Dong bing liao kuo( ) ( ) Shan ya( ) 仿写词语。白茫茫——————————编题自练板书设计大海的颜色:蓝白红会认得字:茫冻崖彤辽阔锦缎烁第二课时教学目标:知识与能力 1、能用自身的方法认识10个生字,并能工整、正确地书写8个字,感受汉字的形体美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步练习朗读疑问语气的句子,结合图文理解本课的新词,学着积累和运用新词。。。。,热爱大海。,发生亲近、热爱大自然的情感。教学重难点重点:认写生字,正确流利有感情的朗读课文。难点:理解诗歌,领悟大海颜色的丰富。教学准备: 教师:本课的生字卡片,范读录音带。同学:搜集关于海洋颜色的各种资料。 1、出示生字卡片,抽生读。 2、今天我们继续学习第三课——大海是什么颜色。出示导纲 ?用—“——”—画出来。 。找个伙伴一起边读边研究一下。这种颜色的大海有什么特点?它的颜色是怎么来的?自学设疑二、(1)读中有悟,熟读成诵 。找个伙伴一起边读边研究一下。这种颜色的大海有什么特点?它的颜色是怎么来的? 练习朗读:可以用多种问答形式来练习朗读。可用同桌问答,可以分组问答,也可以师生问答,可以全班问,一个小朋友答…(注意读出问的语气;答的一方要读出大海的美,对大海的喜爱。) b