项羽本纪 (5).pptx

项羽本纪刘芳第1、2节季父:父之幼弟,即小叔父。“季”,兄弟中排行最小的。去:放弃,丢下。竟学:学到底。“竟”,终于,完毕。逮:及,指有罪相连及。请:求,要。书:信。抵:到达,这里是送达的意思。以故:因此。已:止,了结。皆出项梁下:意思是都不如项梁繇:同“徭”阴:暗中。部勒:部署,组织宾客:“指客居吴中依附项梁的人子弟:指吴中的年轻人妄言:胡乱说族:灭族,满门抄斩扛:两手对举。虽:即使。惮:害怕第1、2节写什么内容?一介绍项羽家世:世代为楚将,祖父为秦戮;二介绍项羽少时由项入吴后的学习情况(求学项梁),突出“才气过人”和“不肯竟学”;观秦王巡游时的“言志”之语“彼可取而代也”(观帝出游)。3、思考以下问题:①文章开头对项羽家世的介绍有何寓意?明确:出身武将世家,与楚渊源深厚。②项羽早年的学习态度以及面对秦王的“言志”所显示出的性格特点,和他以后的成功与失败,有什么潜在联系?明确:少时即胸怀大志,才智非凡,有叛逆精神。但几次学习“不成”、“不成”、“又不肯竟学”,使之缺乏谋略。品读第3节:巨鹿之战1、疏通文意,概括大意。(1)重要文言词语:河:这里指漳河。少利:胜利不多。釜:锅。甑(zèng,憎):做饭用的一种瓦器。冠诸侯:在诸侯军当中居第一。壁:壁垒,营垒。纵兵:出动军队。“纵”,放。惴(zhuì,赘)恐:恐惧。辕门:即营门。古时军营用两辆兵车竖起车辕相对为门,所以叫辕门。膝行而前:跪着向前走。“膝行”,有膝盖行走。2、在巨鹿之战中,作者运用了什么手法来描写战争?表现了项羽什么的形象?大量采用短句有什么效果?明确:明人唐顺之认为巨鹿之战是“项羽最得意之战,太史公最得意之文”。在这场决定双方胜负存亡的关键性决战中,项羽充分展示出其勇猛善战,一往无前的将帅神威,他的一生功业发展到了顶峰。故而侧重展现其将帅神威形象。破釜沉舟、势如破竹,战争取得决定性胜利。三个“无不”、两个“莫敢”从侧面极力渲染烘托项羽的将帅神威。1、品读第4-8节壁:营垒,名词活用为动词,扎营、驻扎兵:军队及:以及之:代词,指代项王军夜:在夜晚,名作状楚:用楚地方言,名作状惊:惊异则:于是夜:在夜间,名作状于是:在这时忼慨:同“慷慨”,情绪激昂(忼,慷的古字)兮:语气词,多用于诗赋中,啊,呀盖:超过时:时运逝:奔驰奈何:怎么办若:第二人称代词,你奈……何:固定句式,对……怎么办泣:眼泪;哭莫:没有谁视:同“示”出示,展示