杨乐的规划.doc

教师个人成长规划新桥中学杨乐一、现状分析1、目前对“新基础教育”的理念的理解和运用状况参加工作已经5年,积极努力学习、工作,参加校内外组织的各项比赛,取得了一定的成绩。对新课程改革有一定的认识和理解,在教学实践中正在努力实践,吸取经验、教训。2、参与校内外“新课程培训”活动的情况我积极参与校内外“新课程培训”的活动,每次都能做好几率。参与听课的培训中,把已经内化的“新课程培训”理念与课堂实践、教师创新结合起来。在活动中不断使自己熟知“新课程”,总结教学经验,提高自己的教学水平。3、本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面优势:虽参加工作已经5年,但我仍然能认识到“不断地学习”对于一个老师的重要性。尤其是青年教师我更注重学习积累,善于总结反思。在备课、上课方面,我善于结合自己的专长,从网络中挖掘相关资料,来拓展、延伸我的课堂,常会带给学生意想不到的惊喜。这样既丰富自己,又开拓学生的视野,常使他们对我的课堂恋恋不舍。在课堂上,我善于用激情,用情感来带动学生,使学生能融入作者创设的意境,与文本对话,与作者达到思想上的共鸣。平时我经常会主动、积极地与学生交流,家长满意度较高。在学校,我时常会请教老教师,和他们进行思想上的沟通、交流,使自己的业务水平得以提高。劣势:忙于日常教学,缺乏相关理论的学习和钻研,对课堂中师生的高质量有效互动等问题还需要加强研究。三、指导思想深入学习“新课程”理念,利用业余时间阅读学习各种教育专著,浏览名师博客,更新观念,努力研究学科特点,以满腔的热情积极投身到这一火热的教育创造过程之中,有所观察,有所感受,有所发现,有所汇聚,有所创造。多积累,勤反思,大胆探索,不断更新,促进自我发展,促进学生主动健康发展。四、预期目标1、总目标努力学习教育理论,不断更新、充实专业知识,使自己成为知识储备丰富,善研究、能合作、会创造、求发展的智慧型语文教师。努力做到把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给自己,让教育充满智慧挑战。使自己能拥有自己的教学风格,打造出属于自己的品牌。2、分阶段目标(1)学习阶段。深入学习研究“新课程”知识,进一步更新个人观念,积极主动参与教育教学研讨活动、课题研究等。为了能努力提升自己的理论研究水平,我还需要向有丰富教学经验的领导、教师请教,听取建议。到一些知名教育网站、知名教师的博客中,汲取教育教学方法、技巧及先进理念,为自己的教学奠定专业知识基础。(2)学习及形成个性阶段。在上一阶段的基础上继续加强学习,坚持学习~研究~实践的日常化并对自己的优、缺点进行分析审视,确定自己的发展方向及目标。。每天回顾、梳理、咀嚼自己一周教学工作的得失。努力成为一名反思型的教师。五、分项发展目标与措施1、基础性素养1)要有师观。个人要树立教师的职业是崇高伟大的观念,只有这样,对这个繁琐的工作才不会厌倦和懈怠,才会教书育人、诲人不倦。2)要有师艺。“师艺”就是“教书育人”的艺术。教育最重要的是育人,在教书时育人,在育人中教书。而且要有一套艺术,在“润物细无声”中让学生受到潜移墨化。这样的才会受到学生的欢迎,受到家长的爱戴,受到同事的赞许,受到领导的赏识。3)要有师才。要培养自己“