本科合格评估分解指标体系参考资料.doc

兴义民族师范学院体育学院本科教学工作合格评估指标分解体系(草稿)●定位与规划是否可以从教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划四个方面分解指标体系?[注1]-01体育学院教育事业发展规划、学科专业建设规划、科研工作规划、师资队伍建设规划、校园建设规划及落实规划的情况总结[注1]体育学院规划包括体育学院教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。-02体育学院积极开展社会合作育人的方案、-●--02体育学院开展转变办学思想、提升办学理念学习讨论、调查研究的有关工作计划、-03能反映教育思想观念、办学思路的文件、规章制度及学校领导的讲话、调研报告、文章、著作等●教学中心地位缺各级教学管理人员责任明确,各职能部门服务人才培养情况。-01体育学院党、---04体育学院领导参加教育教学改革研究及获奖情况材料可作为“领导能力”的指标体系,以体现“教育教学管理能力较强”。-05体育学院领导深入教学第一线进行调查研究、解决教学中的问题的材料(含领导听课、授课、考试巡视、召开师生座谈会等情况)-06体育学院落实“质量工程”-07科研促进教学情况(近五年科研项目及获奖一览表)-08体育学院开展“三育人”活动有关计划、--10体育学院党、-●-01体育学院开展转变办学思想、提升办学理念学习讨论、调查研究的有关工作计划、总结材料积极开展产学研合作教育,在与企(事)业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效果。人才培养模式思路未突出应用型人才的培养,未关注学生不同特点和个性差异。-02能反映教育思想观念、办学思路的文件、规章制度及学校领导的讲话、调研报告、文章、-02、03重复。-03体育学院积极开展社会合作育人的方案、计划和总结材料●-01体育学院与国、内外高校、学术机构、-02校内、外实习实训基地名单、-●生师比缺少体现“合理的控制班级授课规模”的材料。-01体育学院师资队伍信息库(学年生师比统计表、教师整体结构状态表、教师整体结构对比图、教师职称结构、教师年龄结构、教师学历学位结构、教师学缘结构、教师学科结构状态表支撑内容过多,可用师资队伍概况表【表1-2】替代。其余放在队伍结构里面比较合理。)。[注2]参照教育部教发[2004]2号文件限制招生规定。-02专业师资队伍情况表、基础课教师情况表、主干课教师情况表、-03专任教师名册、-04受聘为体育学院在聘期内的客座教授、名誉教授、兼职教授名单,以及外聘教师聘文或协议复印件体育学院聘请校外教师情况【表1-3】。-05近五年教师调入(新分配、引进、转岗)、调离及退休人员名单●-01专职教师基本情况:(1)符合岗位任职资格的主讲教师名册与统计表(2)学科基础课及专业课专职教师基本情况统计一览表(3)实践教学教师基本情况统计一览表(4)-02高层次人才、学科带头人和骨干教师基本情况(1)享受政府特殊津贴专家名册(2)省级专家、学科带头人、骨干教师名册(3)省级、校级教学团体统计名册(4)-03专任教师中具有硕士、博士学位的比例(1)专任教师中具有硕士、博士学位的人员名册、统计表与整体结构对比图(2)外聘教师中具有硕士、博士学位的人员名册、统计表与整体结构对比图(3)近三学年攻读硕士、-04教授、副教授、讲师名册与统计表、教师职称结构、教师年龄结构、教师学历学位结构、●-01体育学院关于加强师德师风建