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综合实践活动——研究性学习课题《我爱你,汉字》研究时间:2010年4月至6月学校名称:龙湾区海滨中学班级名称:九年级(3)班指导教师:李  新 林负责组长:周  以 帖小组成员:李思津、林丹丹、李锋泽第一执笔人:周 以 贴我爱你,汉字一、课题摘要:经过三年的初中生活,激发了我们对汉字的热爱之情,让我们在学习语文的过程中,体验汉字的美,书写汉字的美。在美的角度与视野,体悟中华民族五千年的优秀文化,因此,我们所选的研究性课题是:《我爱你,汉字》。在研究学习过程中,我们小组深入细致的研究,思考我们需要解决的问题有哪些?经过各种方式与途径来解决研究的系列课题。为此,我们决定从十个方面内容研究中国汉字的历史,中国汉字的发展,汉字的艺术体现,汉字百科知识,社会用字调查,弘扬汉字文化的重要性,如何弘扬汉字文化,我们该做些什么,汉字的图片,课题报告。通过上网查资料,翻阅各类文献,了解汉字的起源,演变过程及演变规律等。通过此次的实践探究,组员的互相交流体会,对汉字的认识,来计划我们今后的做法。从自我做起,小事做起,来充实自己及大家。让我们小组全体成员受益匪浅。二、活动目的1、通过调查、研究、查找资料等过程,研究汉字传承了数千年,从古代汉字到现代汉字,在不断的演变中也实现着其生命的超越。汉字不仅构筑了隐性的中国哲学体系,也塑造着中国人的心理结构。表面上看,汉字不过是一个符号,指称着对应的事物,但就在这对应背后,还潜伏着中国人的情感、习惯甚至本能。让我们感受汉字的魅力,使自己的素质得到全面的提高。2、通过小组合作探究,制定较规范的可操作的计划,能用资料论述或阐述自己的观点,在此基础上开展合作研究以及成果交流。序号问题解决方案或结果1中国汉字的历史通过上网查资料,翻阅各类文献,了解汉字的起源,演变过程及演变规律等。(有附页)2中国汉字的发展了解汉字在中国的地位变化、汉字与中国和世界的文化关系,及汉字的现在与未来。(有附页)3汉字的艺术体现查找关于汉字的一系列艺术,比如书法作品,篆刻,对联等等。(有附页)4汉字百科关于汉字名言、古诗、文章,字的来源,有趣故事、有趣字谜,歇后语。(有附页)5社会用字调查①走访街头,了解现今招牌广告上的错别字,及了解写错字或读错字说带来的笑话和不良事例。②实地问卷调查,了解社会大众对汉字的认识及不足。(有附页)6弘扬汉字文化的重要性观察了解汉字文化对中国和世界的影响,体现重要性。(有附页)7如何弘扬汉字文化确定汉字在中国的地位,认识到汉字文化对中国的重要性,通过小组讨论,及资料查找,对弘扬汉字文化立定计划和方法。(有附页)8我们该做些什么通过此次的实践探究,组员的互相交流体会,对汉字的认识,来计划我们今后的做法。比如,上网找关于“记汉字的方法,防止错别字的办法”,从自我做起,小事做起,来充实自己及大家。(有附页)   三、准备阶段:9汉字的图片通过上网查询,实地拍摄,整理一系列的图片。包括汉字的历史发展(演变)、有趣汉字、艺术汉字(书法作品、篆刻作品、对联)、街头错别字、实地调查说拍摄的趣事。(有附页)   我们需要解决的问题有哪些?经过我们的准备这样来解决。《我爱你,汉字》课题组分工角色姓名主要任务组长周以帖分配任务,制定社会问卷,拍照,,写论文,实地考察。组员林丹丹上网查找弘扬汉字文化,撰写研究方案,实地考察。组员李峰泽查找汉字图片,打印相关资料,实地考察。    (所需器材、探究步骤等)第一步:准备工作(4月上旬)小组进行讨论,针对《我爱你,汉字》的课题,确定准备阶段的实验步骤。组长周以帖再进行工作分配,(如,确定探究方案)第二步:探究步骤(4月中旬至5月下旬)①工作开始,查找资料:周以帖上网找关于汉字发展、艺术、百科的资料();李思津上网查找汉字的历史(问题1);林丹丹查找如何弘扬汉字文化();李锋泽查找汉字图片(问题9)。②实地调查,收集资料:组长周以帖制定调查问卷,李锋泽打印问卷100张。小组并在周末到永中街头,调查当地人(老人,学生,成人,外录。③整理资料,分析问卷:,进行总结。,并写成报告(问题5)。第三步:探究总结(6月上旬至中旬)总结课题:对实践探究进行拓展,由李思津写一篇《我爱你,汉字》的论文。第四步:心得分享(6月下旬)小组分享探究心得,讨论如何提高自我素质,关于中国文化的弘扬和作为中国的一份子的责任。 六、问卷调查问卷对象:各界人士,包括在校学生(45人)、教师(10人),成人(15人), 老人(15人)及外国人(15人),共100人问卷地点:永中街头关键词:汉字,历史、魅力你一路