学生几何直观能力培养的几点方法.doc

学生几何直观能力培养的几点方法几何直观是揭示数学本质的有力工具,几何直观能力可以较好地理解数学本质,使学生体验数学历程,利用图形探索解决几何或者其他数学问题。那么如何培养学生的几何直观能力呢?今天,就来谈谈我的几点方法:1、让学生在动手实际操作,获取对图形的认识。学习直观几何,采用学生喜爱的“玩一玩,看一看、摸一摸、拼一拼、画一画”等具体、实际的操作,引导学生通过亲自触摸、观察、制作,把视觉、触觉、协同起来,使学生掌握图形特征,形成空间观念。例如:在教学长方体和正方体的认识时,首先,我让学生观察和操作事先收集到的长方体和正方体的盒子,并玩一玩,摸一摸这些常见的盒子有什么特别,这些盒子的外形有什么共同的地方,有什么不同,学生很容易发现直长方体和正方体的外形特点和不同,之后教师引出长方体和正方体的概念,学生的几何直观初步展现出来。2、加强对学生看图、作图能力的培养图形是几何的灵魂,看图、作图更是学习几何最基本的能力。例如:在长方体和正方体的认识时,我让学生把手中的的盒子的各个面,分别贴上不同的自己喜欢图案,然后,把盒子放在课桌的中间,学生分小组围坐在课桌四周,让学生说说自己看到的是什么?然后让学生说自己最多可以看到几个面,等学生交流后,总结得出正面,侧面,上面,底面,右面等,但最多可以看到三个面,同时,同一物体在不同位置看到的图形也不一样。这样学生的看图、识图的能力就得培养。最后让把到的画出来,培养学生的作图能力。3、灵活运用模型和多媒体信息技术等教学辅助工具模型可以让学生直接接触到几何的知识,直观而有效。多媒体技术给学生展现丰富多彩的图形世界,提供直观的演示和展示,可以表现图形的直观变化,以解决学生的几何直观由直观到抽象的演进过程。例如:在教学长方体和正方体的认识的过程中,我就利用了,长方体和正方体盒子、长方体和正方体的模型。而整个教学过程中,我就用多媒体课件,展示长方体和正方体,并利用动画让长方体和正方体可以从多个角度观察,还设计了各种物体的摆放图让学生练习观察等,起到了很好的教学效果。以上就是我在几何直观能力培养中采用的几点方法,不成熟,欢迎各们同仁斧正,指导。