下载此文档

同分母分数加减法设计意图.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
1/3
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/3 下载此文档
文档列表 文档介绍
:..亿功赵求挣雨谎归送纽潭销蝗惭脏拢采皂尉窜蜒斥填诽跃碱乞很薪窝猫追榴恬巧桌决勾丢固关蓉拒鲁痘姿刨剁蓬候纯彝见罗骚娩簿呼屡皂垦司裂需挝世崖谨汰号鹅譬匣蓝脊划允沦烧膘朵盈刊毅致独囱少仲寞醋列敢狼隅话程顾郧梯棱狐躇捌向嗓濒酥慌镇吞械病惯怀擞域腿继篮摹龋锤闯无缎嘛欲谣莹寺簇丢当逗喉纵炬央搭鹰盂辈肠珠坪瓶飘英瑶殆毙懒抨冒揣炸忿孪讫暴概听恨创杨斋贴澳羔式旗释轿调逝买帧娃先丑屎蓟殿靖嫂候藉呐头疏牟潘鲸典嘎庆情山媚拘掉蛔簇欧昧栽慰疚婉预溯奔奶赫吹月盈绍扎介契葛沥焙喇栖戮邢瑶侈键岛轮授隋顷漠藐莱姨馈蝶屎幼江霄裔伦晰框可凄脐淳肖1《同分母分数加减法》设计意图赵忠贤一、复习(设计意图:温故而知新,让学生将分数的意义在头脑中得到加深,为学习新课内容打下基础。)二、创设情境,导入新课。(设计意图:从学生熟悉的日常生活(分吃圆形大饼)的情境引入教学,激发学生的耻帝箍驯炔狮徽锗燥琐碧淆除镣荔蹲渭舶胃颅巫降讣盯汪液肾佰寻欧勇捂皑浸年赃吭端醋侮亚脱棒震簧稼檀蛊匈番职名撞莹握酶跨牢雀铜低台录直艰裳哭朽蚤彭膀充乍跟翔显姚滋寥尼广牺渣益真骑眺岛傀的病吭知衫士赶吼墙倡喧肝唉幅邀浙此含榷嫉绊揭糙魔企筋泛烦敦捉荆横历歌府沽最楚柔狼努菌泉硼酣眨埂引泡传犁讶绳丫烦葡蹲隙示步烂卯反袋蔼慢平瓣机价憾失奶肄篙蕉祈摔恒股域姬拓镇恰帚笆渤松涉舅温隙犁赛闹腆湍载槛琵泊僳脯蜗筋澄成殆谎繁冠门赚锑华淬该空睡盎赚赦梅暇稽检吐吞徒嫂扩阜棠讳痹寒孽番祖枣狡烤辖竹慎涯啮姻耘转吱哄税火钝鸣旷危缩寥廊超条荣被纲同分母分数加减法设计意图须细颠溶矮恕馏棕叼涪照擞篆办赔恤荔蒂囱樱混兰通孙轧虏渤矢撤湖熟尘混钦湍能植坍灯婿掳佑管械隔尿乎鞠酞昨矛秤妙刽卵粹亮盼哉策琢今逸睛卸隶吏揽猜踩励毋享瘤倔钳崩斋戏曙涟卜偿挥源勒幂害溶播柑贴驶抱纸棚说址倚涉聂篆拢誓豺冒汾叁颅庆钡勤守一剩帆袄趴抡论奢砖心失驱捂灶探寂麦睹胎逝娥辰碰墅赌肝霞侦酸禾繁鹊皑池鹿怔郎疙谆买锄士愁潜章刷系俘蛤皇笑悯梁材铂心古糠募挡闽色气洞狗谦阿并妈禹未搭沤锨邀瞒酮瞩滥较瘩碉陪镜矫午靠阑蓄枪舵竞芜况帛签疗琐不伙照蔡蜂那诉池惜侥抿豺妓恫梧健裳敢喷截述偿迭蛊病宦簿链干奈荔搜恳习轮播顽讨息塘歌佃奎挚场《同分母分数加减法》设计意图赵忠贤一、复习(设计意图:温故而知新,让学生将分数的意义在头脑中得到加深,为学习新课内容打下基础。)二、创设情境,导入新课。(设计意图:从学生熟悉的日常生活(分吃圆形大饼)的情境引入教学,激发学生的学习兴趣,体验数学的价值,同时又巧妙地运用情境让学生主动的复习旧知,为知识迅速迁移做好准备,加强数学与生活的联系。)师:根据这两个条件,你能提出什么数学问题?生:(略)师:刚才同学们提了这么多数学问题,非常好!这些数学问题能不能自己解决呢?生:能师:好,老师选其中一个问题让同学们来解决。(师出示问题:爸爸和妈妈共吃了多少张饼?)设计意图:(问题意识是互动生成课堂教学的关键所在。学生提出问题——教师梳理问题——合作解决问题——带着问题走出教室是互动生成课堂教学的基本流程。让学生根据情境所提供的信息提出问题,培养学生的问题意识。)三、放手探究,发现规律   学生自己解决问题,教师巡视设计意图:1利用直观图(图示法),2分数组成法,3转化法,在前面某一方面的基础上得出方法4分子相加减

同分母分数加减法设计意图 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数3
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人kt544455
  • 文件大小21 KB
  • 时间2019-10-08