教改课题申报书范文.doc

教改课题申报书范文.doc:..教改课题申报书范文通过教改课改经验分享,教师要不断学习,在教学中努力贯彻新课程的理念,不断进行教育教学上的创新。下面是管理资源吧小编整理教改课改经验分享的范文,欢迎阅读!教改课题申报书范文一自开学以来,在市教育局、学校的各级领导下,经过寒假的新课程改革培训,以及向外出学习新课改的老师的学习,使我们对新课改有了很大认识,虽现在仍在摸索、探索中,但是也有颇多的感受和体会,现将我们的思想和活动汇报如下:一、近期的做法(一)导学案的制作为了制作高质量的,适合我们学生自己的导学案。我们参考了昌乐二中的生物导学案的编制,汲取了以前编制学案的经验,了解学情,根据我们学校学生的特点和学生的认知规律,对教材进行重新的改造,对导学案的模式进行了详细的分析,反复的论证。现将我们近期制作导学案的过程汇报如下:1、制定计划,不打无准备之仗我们先将本学期必修三的内容进行课时划分,根据课时制定导学案,分配到人。这样,使每位教师做到心中有数,可提前准备,搜集,策划导学案的内容。这样,在上课前一周就能把相应的导学案准备好。2、模式统一内容充实在第一轮导学案的制作完成以后,我们总结经验,不断修正,基本统一了导学案的模式,把导学案的模块划分为学习目标、学习重点、学习难点、主体内容划分为预习案、探究案、练习案。在预习案当中,有“知识链接”来回忆与本节课相关的旧知识。在预习内容之后紧跟相应的预习自测,以检查学生的预习情况。探究案是我们每个导学案的精华所在,既要体现教师的教学目的,又要利用本部分知识实现学生的主体地位,要达到学生的主体地位和教师的主导地位的和谐统一,探究案中要探究的问题是重中之重。因此,我们在设计该部分内容时,要提出有价值,有重量的问题,所以,这一部分要求我们每个人认真的研读教材、教参、学习考纲、参考资料,多做习题。提炼出精华,把握好探究问题的切入点。引导学生,层层深入,抽丝剥茧,汲取到知识的精华,把握好事物的关键点。对于一些可补充的内容,我们采用了在探究案中穿插“知识储备”的办法,来充实学生的知识。练习案是我们要加强当堂课堂中的重点问题,以及重点知识的延伸。既要能让学生检测,落实课堂知识,又要提升学生的解题的能力。因此,对于练习题的选取是很重要的。我们在主备人选题之后,要在组内审核,剔除糟粕,取其精化(二)导学案的使用课前至少两天发到学生手中,课前的晚自习抽查或收齐一半或者几个组的导学案,教师认真批阅并发现学生中的共性问题。课堂上,教师针对共性问题,给学生指明思路和方法,引导学生思考并解决。个别问题,可让小组内或小组间对问题进行讨论分析,共同解决,共同提高。对于训练案,可在课上或课下,要求学生严格限时训练,教师抽查,及时了解学生的掌握落实情况。二、思想上的转变。1、相信学生,把课堂还给学生。叶圣陶先生的”教是为了不教”,”教学是教学生学”的论断,是新课堂改革的灵魂。回顾以往的教学,由于课时少,生物教学常常追求课堂容量大,填鸭式的课堂教学模式。这种首选的教学模式,实际上,是对学生的不信任,不放心。久而久之,学生养成了懒惰的思想,不想学,不用学,不主动学。所以,通过教学改革,构建高效课堂,老师应该由台前退居到幕后,成为幕后的指挥者和编导,把舞台还给学生,充分发挥他们的主体地位。老师