《丑小鸭》教案设计.doc

《丑小鸭》教案设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标 1、积累本文中的生字词语。 2、速读课文,了解丑小鸭的遭遇,理解丑小鸭这一形象的现实意义。 3、学习丑小鸭身处逆境,努力进取,追求美好理想的品质。教学重点了解故事情节,认识到要成为“白天鹅”,要经过自身的努力。教学难点理解丑小鸭这一形象的现实意义。课前准备: 1、查字典,疏通生字词。 2、搜集安徒生的生平资料和他的作品,与同学交流,拓展视野。教学课时一课时教学设计一、导入新课 1、了解作者——学生介绍自己所了解的情况,老师作适当的补充。 2、了解作品——请一两位学生讲一讲他们所知道的安徒生的童话,师生简评。的确,在童年的记忆里,我们听了安徒生许多美丽动人的故事,有善良的白雪公主,有可怜的卖火柴的小女孩……可是你听说过一只可爱的丑小鸭的故事吗?今天我们一起学习安徒生的《丑小鸭》(板书课题) 二、检查预习 1、给下列加点的字注音。丑陋(lòu)讪笑(shàn)嫉妒(jidù)来势汹汹(xiōng)木屐(jī)飕飕(sōu) 学生注音,师生纠错,齐读两遍。 2、解释词语。(1)丑陋:(相貌或样子)难看。(2)讪笑:讥笑。( (3)来势汹汹:动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。学生解释,师生补充,齐读一遍。三、整体感知快速阅读课文思考: 文中丑小鸭受到了哪些排挤、嘲笑和打击?面对这些,丑小鸭抱什么态度,有什么追求? 1、学生速读课文,在书上勾画。 2、小组交流讨论,并推荐代表发言,师生补充。 3、归纳总结: 由于长得丑陋,在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里,他顶着狂风跑到一个家舍。但因为他不能生蛋,发不出喵喵的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境,经过不懈追求,努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。四、研读赏析(一)课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?找出相关语句。(二)丑小鸭的经历给你怎样的启示? 1、学生独立思考后,小组交流,教师参与其中。 2、学生代表发言,师生评价。 3、归纳总结,可板书学生的精彩发言。五、拓展延伸除了丑小鸭这一形象,文中还有其它的一些形象,你想对它们说些什么呢?你可以从下面这些题目中选择一题,四人小组互相交流一下。 1、我想对丑小鸭的哥哥和姐姐说:————————————————。 2、我想对丑小鸭的小伙伴说:——————————————————。 3、我想对鸭妈妈说:——————————————————————。 4、我想对野鸭子说:——————————————————————。 5、我想对树林里的小鸟和猎狗说:————————————————。 6、我想对好心的农夫说:————————————————————。 7、我想对丑小鸭说:——————————————————————。是啊,同学们对故事中的角色说了那么多,老师也