39《狼来了》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、教学目标: ,读通课文,理清脉络。 、2自然段,理解“从前、大声喊、常常、赶快”,教学“狼、常、喊” 。二、教学过程: (一)、揭题: ,看图象。问:听完后,你知道了什么? 。 3、齐读课题,教学“狼‘,注意后鼻音。(二)、读课文,理清脉络: :要求: (1)自由读课文,标出课文有几个自然段。(2)对照田字格,圈出生字,划出词语。 ; (1)说说你觉得哪个词难读,说清原因。学生认读。正音:狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音(2)开火车认读生字词,一人读生字,一人读词语 ,学生评议:生字在课文中是否读正确了,有没有加字、漏字。(三)、讲读第一段: ,指名读,想:有几句? ,问:你为什么把常常读得响一点?。理解“常常”,我们还能说什么?(专门、时常) ?什么时候,谁在什么地方干什么?理解:从前(以前,古时候) ,问你从那里看出来的? 师总结:我们经常说的文章开头要说情:什么时候,谁在什么地方干什么? 过渡:有一天,他在山上大声喊,生接:“狼来了!狼来了!” ,看图说,从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。学生回答(放养的孩子张大了嘴巴,在叫。) 。 。想:我们是怎么把它读好来的? 学习方法:抓重点词,做动作。(四)、讲读第二段 ,看图说:上下的人听了是怎么做的?找出
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