《日月水火》.doc

《日月水火》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 第一课时教学目标: ,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。 ,提高学生识字能力。 ,结合插图了解句子的意思。教学重点: 正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“水”和“火”两个字。教学难点: 正确书写“水”和“火”字。教学过程: 一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。导入:通过上节课的学习,我们已经了解到“山、石、田、土”这几个字早在很久以前不是这个样子,是古人根据事物的形状创造了象形字。后来为了便于书写,就把弯曲的笔画拉直,成了今天我们学的字了。这节课我们继续学习这样的字。老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书54页,看看这些生字是怎样变化来的? 二、读儿歌 ,把读不准的音节画上小问号。 ,其他同学帮助解疑。 ,相互纠正读音。 ,其他同学听听读音是否正确? ,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。三、学习生字的音。 。 ,比比谁读得好。 ,顺读,逆读,打乱读。 ,做贴字游戏。教师出示音节卡片请学生读,读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。如:拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面,下面的学生说:“火火贴对了,请你回到座位上。”如果贴错了,学生齐说:“火火贴错了,请你想一想。”四、了解字义。 ,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。 ,能试着用()月()日说一说吗? (六)月(一)日(十)月(一)日你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错! 五、记忆生字的字形 :这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀? “竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。 ,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。 。电脑依次出现:日、月、水、火 ,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。第二课时教学目的: 、规范地书写4个生字。 。教学重点: 正确规范地书写每个生字。教学难点: 教师指导“水”字的书写。教学