回忆我的母亲.doc

回忆我的母亲本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! [教学创意] 此课的教学创意是:一词经纬法。一词经纬是一种写作、构思的方法,指的是用一个关键词去连缀写作内容,营造文章结构,突出文章主旨,抒发文章感情等等。把“一词经纬”借用到单篇课文的整体阅读教学设计上,指的是一种教学设计艺术。这种艺术就是巧妙抓住一个词(或一个短语)去设计教学方案,力求用这“一词”(或这一短语)去纵横连贯全课的教学内容,带动对全篇课文的阅读品析。“一词经纬法”表现在课堂教学上有如下优点: 1。“一词经纬法”切入的角度巧,一词既出,能给学生惊奇感、新鲜感,能激发学生浓厚的阅读兴趣。 2。“一词经纬法”切入的角度新,有利于培养学生探究性阅读和有创意的阅读能力。 3。“一词经纬法”以一词将零散的教学内容连为一体,有利于培养学生整体阅读能力。 4。“一词经纬法”以一词贯穿教学全过程,思路明晰单纯,方便教者把握操作。 5。“一词经纬法”以一词串起全课的教学内容,有“牵一发而动全身”之高效。“一词经纬法”运用之妙在于:所捕捉的关键词要的确能串起主要的教学内容,避免挂一漏万;以一词“牵”出其他教学内容时要自然顺畅,避免牵强生硬。[平台展示] 下面请看根据此创意而设计的《》的主要教学过程。一、激趣导入新课 1。激趣:今天,我们准备抓住文中反复使用的一个词语来学习全文,同学们猜猜是哪个词? 2。学生猜测议论片刻后教师公布答案。(“还”) 二、拎出关键词语 1。请学生从文中找出带有“还”字的语句,找出一句抢答一句。 2。教师用幻灯出示分类整理好的带“还”字的句子。第一类①母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。②每天天还没亮,母亲就第一个起床。③因为身体高大结实,还能挑水挑粪。④一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。⑤虽然自己不富裕,还周济比自己更穷的亲戚。⑥我母亲对我这一举动,不但不反对,还给我许多慰勉。第二类⑦到八九岁时,就不但能挑能背,还会种地了。⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。第三类⑨他们劳动惯了,离开了土地就不舒服,所以还是回了家。我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。三、品析母亲形象此教学环节分为三个层次。(一)品析文中怎样用“还”字句来直接刻画母亲形象 1。学生品析:上述①—⑥句中的“还”一词,各写出了母亲怎样的性格特点? 2。学生明确: ①②句写出了母亲的勤劳,③④句写出了母亲的聪明能干,⑤句写出了母亲的宽厚仁慈,⑥句写出了母亲同情支持革命。 3。教师点拨:上述每一个句子都是一个典型的事例,是一个生动的画面,作者以此直接刻画了母亲形象。(二)品析文中怎样用“还”字句写“我”来丰满母亲形象 1。学生体会:第⑦⑧句中的“还”的表达作用。 2。学生明确:这些“还”字写出了母亲对我的影响之大、教育之深。 3。迁移:文中还有些句子、段落写出了母亲对我影响之大、教育之深,请找出这些句段并激情朗读。学生找出的句段可能有: 这个时期母亲教我许多