《我是小小音乐家》教案.doc

《我是小小音乐家》教学设计            教学目标:,感受歌曲热烈欢快的气氛。。教学重、难点:  认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。教材分析:《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲,表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍,一段体结构。1=F,大调式。歌曲由五个乐句组成,第一、第二乐句在旋律上完全相同,只是个别音的节奏稍有变化,跳进的旋律和以八分音符为主的节奏,塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化,连续采用了紧凑的节奏,上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用,增添了歌曲活泼、欢快的情绪,使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展,好像是做一个短短的休息,接着又重复了第三乐句,在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分,也是最有特点的一部分,在教学时要重点练习。教学过程:一、:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?《我是小小音乐家》动画。:音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。。《我是小小音乐家》,学生边听边用动作模仿。二、《我是小小音乐家》。(1)师:你们刚才的动作模仿得非常像,能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗?出示歌曲第三乐句。(2)学生按节奏轻声读一遍歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。(3)认识一个八分音符、两个十六分音符节奏。(4)学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。(5)老师再范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。(6)学生再读一遍这一乐句,读出重音。。(1)老师弹琴,学生演唱第三乐句。教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性。(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句,老师演唱其他乐句。)(3)老师再次