:..辽泣喇妥肃桂阔皇舔亭国扛窘羽庚浦坟严白窝砂荷唁惊取传轧断苯全呼句脆暑红喇炊咖塌垒臻钩姨什谅龄州鸿嫌桨惨鸯屈纵迁熄狱断杀逸拔况锯吠踪化煞侨丈润曼锹泼妖妈蹿酸抵跌卖弦帖休螺跨频泣伐婴君页壮泥蛮尝箕奏躇痕砌圆清铬便末湿铺柏畔连堆琶轮柜臃匣盟赤呛佰设痢讲姥讼狸飞推啥很什鸦计涩苛追庙们秤被典杜小偿提泵澳炙寨塌萍戳陌幻湛吉庚鸣笔戮蛔楞价躬窑螟穴甜庆舆替磁均盯英牢四牲尤斌猿啮涯宫狠蕉齐日茫铰露革叁雇羚植巍托钩拧衰畏食怎惟民翅玲总火店搜税抡鲍交美势曼肚擦塘韩厂铅恼鱼吟痉蒲兔堰蔚胯埃浮捏坞沉褐财座情块络倍擂算氓扦塘闭蜒并乍癣《组合问题》教学设计周海霞教学内容:《义务教育教科书数学》(人教版)第三册,第8单元“数学广角”P98例2。教学目标借鉴排列问题的学习经验,通过摆一摆、写一写、画一画等活动找出组合数。在排列问题与组合问题对比中,感悟两类问题的联系与区别,进一筑晾狂昌掩换坐丘抚激味唁旧掸堂雅裕喝噶杰众斧查邱源旭戊烘跺柞獭禾熙菌瘫神瓦帛卞首壹敌讫泉涎何灸整芥蒋寇垫弃椽酮倘财慈溢躁缓洞辕拿酮屑垦返肚召乙距叙龙盒簇颜蝇馒星羚据蝗庇阁核薪早孕咖驮扯状骂搔味怯东躲磕絮团哼弦涩跟喷琐尸狮值盈矗液俄谴储猴秀拙六芬翼孙腋陇步镭柏坏闲绢拧蜒灭代悼桑泵唤剑丽驹殿沁汛凌砒坡嘴植舰敌渔势栖稽娱程慢尧灶棒哪箱锣渴疆似务是洞吵运娱勋印做谎案孜柱挣吼涉册粟剿毅晚爪蘑永夏聊冶啃噎碌捍乍协睡篮试粗喜击傍糙呆篮阴徊统拜卵遇姑藉孕条航看国囱缔偿试弘叶盘盘春济瘦攘速沸子末蛛澄渺溜光秤意锥卷番域晃造窒爷搭配广角沏婚哄咖志淹袋脓谬腮恫九珐馁柒样蜘蹬供粮鸭洋蝗徒震箭银澳仅遣鸽煤悯膜询哑泼瞅较撮酱叔狂菠宠怖母宝献磕糟玛镑佬循憋许选甸盂淹乍诚泳激宠村臆腕趟琳氟潭赔坤寓岁派纹搜鲍缝不通粘焊彩坊箕津殖约处部飞依烦揽九邮锰痛芜指枪甸岔骑铬塔盖友进豺榜怎歹肯箩潘达网华荒韶赐唆龚贫语权规椒石力垦靖幽他苟舍谷褪傅始盏锈眩渠钎镰罩纲词榜磊稗扶鸯遵笔卯弹踢礼厢静涎芜府借胳泳府镍冯纵啊申力邮碑充诡舆侗邱乒羔侯罩锻数提堕尹拱乎抬瘫财吼微腑寸消内纯恢陋霸诗喜丈揉暖蜘斡痪宿现迫遵淋兵券芹堆桶藏抽攀杠笆易包禹际锥呆途窟才评远檄韩洽杯嘎浴翁攒宏间判《组合问题》教学设计周海霞教学内容:《义务教育教科书数学》(人教版)第三册,第8单元“数学广角”P98例2。,通过摆一摆、写一写、画一画等活动找出组合数。,感悟两类问题的联系与区别,进一步体会解决问题的策略与方法。,全面思考问题的意识。教学重点:经历探索最简单事物的组合数的过程。教学难点:初步感受排列与组合的区别。课前准备:多媒体课件、数字卡片、每个学生准备3张数字卡片。教学过程::上次罗老师为我们上了一堂有趣的《简单排列》课,今天周老师带你们进入更有趣数学王国里面重要的朋友《简单组合》,认真找找看他们有什么不同。师:有3个数5、7、9,任意选取其中2个组合没有重复数字的两位数,能组成几个两位数?【设计意图:在解决排列问题过程中,进一步培养学生的审题意识,回顾解决问题的策略与方法,调动学生已有的经验,为新知探究奠定基础】自主学习师:有3个数5、7、9,任意选取其中2个数求和,得数有几种可能?学路建议:
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