浅谈教师家长之间的关系.doc

浅谈教师家长之间的关系.doc:..谈谈教师、学生和家长之间的三角关系克州一中席好比斯哈力图谈谈教师、学生和家长之间的三角关系随着社会的发展,我们越来越强烈的感受到,要教育好一个孩子,已不再是以前那种把学生放在学校,家长听之任之的教育方式了。要教育好一个孩子,除了教师要履行教书育人的责任,作为家长也应该重视家庭教育对孩子生心发展的影响,而除此之外,学校与家长也应该紧密联系起来,共同探讨教育孩子的问题。所以,教师、学生和家长应该是密切联系在一起的,我们可以形象的比喻为三角关系。那么,如何处理好这三角关系,也就自然而然的成为了我们教育的一个难题,本文就这一问题,简单的阐述了处理着三者关系的根据和原理。学生、教师、家长和社会是教育事业的基本组成部分,他们的关系犹如行船,社会是汹涌澎湃的河流,学生是激流中逆流而上的小船,教师是岸上的纤夫,家长是各船的舵手。把船拉到目的地是纤夫和舵手共同的责任。我们通常把这三者比喻为三角关系,所谓“三角”关系,如下图:①①代表的是学生,②代表的是家长,③代表的是老师,就是以学生为主体,老师来辅佐,再加上家长的配合,构成了一个巩固的三角形。而各自的联系直线,就是之间的情感交流。情感把学生、老师、家长三个点紧密的联系起来,而下面2个点老师、家长,共同努力协作,支撑着顶点的学生。那如何看待这三个点呢?k顶点一学生我们身边逐渐长大的学生,心理、身体各自也随之开始变化。他们有了自己的思维、想法、不再像以往那样是家长、老师、同学眼中的“乖宝宝”形象。不再愿意接受别人的支配,不愿意一味的听指挥受束缚。相反,开始有了逆反心理,而且喜欢照着自己思路、想法去做,即使错了,也不后悔。有一种“初生牛犊不怕虎”的精神。他们喜欢用自己的方式来表达自己的感情或想法,喜欢用自己的行为来证明自己的能力。2、右点——老师时代在前进,知识在更新,作为即将成为教师的我们,也要学会与时俱进,不能一味存在于“发号施令”的旧模式中。随着素质教育的不断深入,要求学生提高素质,老师要先提高素质。特别是班主任,作为班级的组织者和管理者。班主任必须从居高临下的态势中走出来,与学生平等相处,合作互助,成为平等中的首席。教学时,班主任要成为知识的宝库,智慧的源泉,成为一位睿智的决策者;活动中,班主任要成为一个热情、和蔼的朋友,成为一个强有力的助手,成为一个引路人。3、左点 家长家庭是学生成长的第一所学校,父母是学生的第一任老师,家长的品行修养、文化水平、教育方法以及家庭环境等对学生品德和心理的成长有着直接而重大的影响。而家长的文化程度是影响子女学习成绩和品行的极为重要的因素之一。家长文化程度高,就能主动指导子女学习,学生家长的文化程度道德水准与学生品德面貌存在着极咼的相关。虽然家长的层次有差异,但家长爱子女却是相同的,这也是中华民族的传统美德。但必须有一点使家长明白:爱的缺乏和过度的爱,都会对子女的教育产生极为不利的影响和后果。家长对子女的爱必须有理智,有分寸。只有这样,爱才能转变成为对子女伟大的教育力量,才能发挥爱特有的教育功效。要让每个家长都知道孩子走向社会,成为普通人的居多,是小草就让其点缀大地,是大树就让其成为栋梁。如果脫离子女的实际水平,一味追求高水平的期望并不现实。二、“二点一线”的关系K学生一老师的关系师生关系如何,决定着教师的工作效果。只有良好的师生关系,教育才能发挥作用。教师对师生关系的调节,主要体现在活动的协作和情感的交流两个方面。学校中师生间的活动都具有协作的性质。,在这种关系中,教师若以渊博的知识和精辟的讲解满足了学生的求知欲,学生则会以集中的注意、活跃的思考及积极的学习态度配合教师的活动;劳动、团队活动及其他活动中,这种关系体现为领导与被领导的关系,处理得好,不但活动能顺利进行,学生也能在这种活动中得到较大的收益。师生双方的活动中,也有学生不能配合教师指导、不听话、学生与老师背道而驰的现象,这就涉及师生的情感交流问题。老师就要经常与学生谈谈心,说说心理话,也要本着一颗耐得住的心,一颗爱孩子的心,与学生打成一片。处理好师生的关系,是教师工作的基本条件。2、学生——家长的沟通作为家长要善于与孩子谈心,以理服人,摆脱过去以权威压人的模式。应该常与孩子谈心,鼓励孩子提出问题,并与他们探讨问题,开阔思路,启迪智慧。通过摆事实,讲道理,让他们具有是非观念,知道什么是对的,什么是错的。平时,要多正面鼓励他们,可用语言、目光表情达意,也可以进行物质鼓励。但不要随意伤害孩子的自尊心,对孩子的不良言行批评时要注意方式、方法。有时,对孩子的行为,可以进行必要的惩罚,但方式要适当,不要唠叨个没完,不要对孩子说不可救药之类的话,要帮助孩子分析错误原因,找出