胡萝卜先生的长胡子教案.doc

《胡萝卜先生的长胡子》教学设计教学目标正确识读文中生词,能正确、流利、有感情朗读课文。能在朗读中体会故事所蕴含的道理。学会有理有据地预测故事,合理地续编、创编故事。教学重难点学会有理有据地预测故事,合理地续编、创编故事教学准备PPT、一团橘黄色毛线教学过程(自我介绍,师生互动)(一)、导入(出示教具毛线团)同学们看这是什么?生:毛线!这可不是普通的毛线。老师在来咱们学校的路上,遇到了一位先生,这是他送给老师的一份特殊的礼物,同学们想认识这位先生吗?让我们走进13课,来共同认识他吧!(板书课题:胡萝卜先生的长胡子)生齐读,那这位先生就是?生:胡萝卜先生!(二)、整体感知1、自主学习:自由读课文,读准字音,读通句子不懂的地方多读几遍。2、生词过关识读生字词胡萝卜发愁沾到晾尿布(采用多种方式,带拼音、去掉拼音、放到文中再次读文,并思考,胡萝卜先生身上发生了什么事?)3、梳理内容课文主要讲了(胡萝卜先生)的长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了(放风筝的小男孩),还帮助了(要晾尿布的鸟太太)。(三)、品读课文1、读课文第2段回答下面问题。胡萝卜怎么会有一根长胡子?他的那根长胡子是怎么来的?2、读了课文我们知道,胡萝卜先生很为他的胡子烦恼,他的胡子真的一点用处都没有吗?读一读3—8段,看一看胡萝卜先生的长胡子到底有没有用处。浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。胡萝卜先生的长胡子不仅帮助了放风筝的小男孩,还帮助了晾尿布的鸟太太。(四)、合理预测,创编故事。1、胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊,帮助了那么多人,让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走,还会发生什么样神奇的故事呢?结合前文,合理预测,仿写练习。胡萝卜先生在街上还会遇到谁?他的胡子还可以用来干嘛?又会发生什么事呢?他们会说些什么?(启发学生思维,教师给出例子,降低续写难度。)教师示范:胡萝卜先生继续往前走,老师就在学校的门口遇到了他,正好天冷了,我想织一条围巾,但我的毛线却不够。这时胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。我就对胡萝卜先生说:“这位先生您好,您能把您的长胡子送我一段吗?我想织一条暖和的围巾。”善良的胡萝卜先生爽快的答应了我,我对他表示了感谢。(出示毛线团,看,这就是胡萝卜先生送给老师的特殊的礼物——他的胡子!)2、根据老师的提示,进行故事续写。(PPT给出续写提示)3、续写展示老师化身为胡萝卜先生,在街上走着,她会遇见谁?老师随机指名,与该生进行对话。展示时利用胡萝卜先生的胡子——毛线,做表演道具,激发学生兴趣)同学们,当胡萝卜先生发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候,他会生气吗?不会。因为前面我们已经知道了,胡萝