《古诗词》导学案【学习人】 【班级】 【学习日期】 【学习目标】:;能正确读写;洛阳、榆关等词语。、流利、有感情地朗读、背诵古诗,并能默写《泊船瓜洲》,《秋思》。。,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感。【学习重点难点】:目标3【学习过程】:1、预习检测10-15分钟1、给带点字注音一水间( ) 数( )重( )山 照我还( ) 意万重( ) 那畔( )行 洛( )阳 榆( )关 风一更( ) 千帐( )灯 2、选词填空。洛 络( )阳 网( ) 脉( )洲 州 非( ) 瓜( ) 杭( )二、学习探究(一)学习《泊船瓜洲》:读古诗,找出最能表现作者思乡感情的诗句,想想作者是怎样表达的?【思路导航】(1)读古诗,结合注释理解诗意。(2)并说说你最欣赏诗中哪一句。(3)春风真的只绿“江南岸”吗?那作者为什么说“春风又绿江南岸”,不说“春风又绿江两岸”呢?哪个词写出他想回家?(4)作者这两句诗提到了三个地方之间的距离,他到底要说的是什么意思呢?京口和钟山离得很近,这与作者有什么关系呢?(二)学习《秋思》:那引发作者乡愁的又是什么呢?作者又是用什么方法来表达的?【思路导航】 (1)读古诗,结合注释理解诗意。指名读诗,全班读,注意读准字音。(2)秋风落叶唤起思乡梦,让人一言难尽呀!用诗中的话说,就是什么?反复读“意万重”,读出“意万重”之感。(3)小结:诵读全诗,说说在诗人眼中,乡愁是什么?(三)学习《长相思》:通过哪些词句来反映军队生活艰苦所引发的愁思,作者又是怎样表达的?⑴读词,结合注释理解词意。指名读词,全班读,注意读准字音⑵想象故园和谐宁静之美。⑶对比反衬“碎”字之苦涩。(4)既然身在征途,身系家园,感觉那么的心碎,那为什么还要参加边塞军旅生涯?三、“一水”指的是:( )。 A、珠江;B大运河;C黄河;D长江。 “还乡”所经过的方向、路线是:( )。 A、从北到南,先经京口,再到瓜洲。 B、从南到北,先经瓜洲,再到京口。 C、从北到南,先经瓜洲,再到京口。 D、从南到北,先经南京,再到北京。 3.“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是:( )。 A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。 C、所表达的意见重重叠叠。 ,写出诗句意思,想象诗歌描写的情景并画出来,最后根据诗歌填空。泊船瓜洲京口瓜洲一水间(), 钟山只隔数重山。 春风又绿()江南岸, 明月何时照我还(). 画在此处 本诗的作者是( )代的( )。长江是很宽的,诗歌把它说成( );“京口”和“钟山”相隔也很远,诗歌却说只(
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