高中语文必备阅读理解答题技巧.doc

高中语文必备阅读理解答题技巧.doc:..高中阅读理解答题技巧阅读理解专业术语及其作用I・常用写作手法(技巧)—.表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论(只有5种)【作用详见五〜八】:对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒鼠情景交融、巧设悬念、狈9面描写、欲扬先抑、:使表达委婉含蓄、、 修辞手法:比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。生动形象地表现出了……,表达了……情感。拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。生动形象地表现出了……,表达了……情感。排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。答题格式:强调了+对象+特性表现了……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。加强语气。借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使文章有起伏。答题格式:强调,加强语气等;设问:自问自答,引起读者的注意和思考,使文章有起伏。答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式:强调了……突出了……注:表现手法和修辞方法名称上既有重合又有不同,:前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙),材料安排(主次、详略等)五、 记叙及作用:(1)顺叙作用:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。⑵倒叙作用:造成了的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性,引人入胜,波澜起伏。(3)插叙作用:补充交代了……,使人物形象更丰富,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满使中心更突出。(4)补叙:对上文内容加以补充解释”对下文做某些交代。(5)平叙:俗称"花开两枝,各表一朵",(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;:1、 描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,、 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉3、 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)4、 描写角度:正面描写、侧面描写总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。1•:肖像描写以形传神;动作描写,表现人物性格特点;语言描写,言为心声;心理描写,揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点,推动情节发展,更好展现人物的内心世界、性格特征。2•人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。3•景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。奠定感情基调,为塑造人物形象服务4•写景技巧:动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。5•正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。6•环境■场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物、推动情节的发展等等。①社会环境描写的主要作用:1、 交代作品的时代背景。2、 在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。②自然环境描写(景物描写)句的主要作用:1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;2、 推动情节发展;3、 渲染气氛;4、 烘托人物形象(或人物心情、感情);5、 突出、深化主题。7•白描:简笔勾勒,简洁准确传神工笔细描:精雕细刻,纤毫毕见,:1•叙后议论:画龙点睛,点明题旨,升华主题;比喻论证:生动形象,通俗易懂2•直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致间接抒情:寓情于景,物,事,含蓄蕴藉。:(以说明文为主)说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。说明文分类:1、 实物说明文、事理说明文、程序说明文2、 科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)说明顺序:1、 时间II页序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、