《繁星》导学案及答案.doc

二 繁 星一、,培养热爱自然的思想情感。,抒发情感。(难点)、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。(重点)二、,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下题。(1)读准下列加点字的读音纳凉(  ) 静寂(   )  半明半昧( )霎眼(  )  模糊(    )   摇摇欲坠(   )(2)文学常识积累《繁星》作者________,现代________家、________家。他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《爱情三部曲》,小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。,完成下题。(1)课文的行文线索是_____________________________________________________________(2)本文描写了 次繁星美景,这几次描写内在的顺序是     __________三、课堂互动探究(一)一读课文,完成下表。 时间地点看到的情景产生的感受第一次看星    第二次看星    第三次看星    写作顺序 概括主要内容      (三)二读课文,探究下题。,想想,为什么会不相同?,揣摩作者的思想感情。__________________________________(四)三读课文,品味语言。,是因为用了一些生动的修辞。请再读课文,找出有关句子并赏析。(提示:比喻、拟人、排比等)。(1)深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。_________________(2)我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。_________________(3)看,那个巨人还在跑呢!_________________(五)四读课文,拓展延伸。根据所学内容,结合自身看星的经历感受,模仿本文虚实结合的写法,按照下面的句式写一段你面对碧海蓝天产生的联想和想象,100字左右。渐渐地  ,我仿佛看见  ,我仿佛听见  ,我觉得    。         四、课堂练习(一)同步反馈训练                         。(1)坠  ,反对腐化________落。,________落到海里。(2)兰 蓝 。。。(3)莹  萤  ,在我的周围飞舞。。。。(1)望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。(  ),作者忘记了一切烦恼和不愉快。