《黄河颂》教学设计和课堂实录.doc

《黄河颂》教学设计和课堂实录摘要:如何情景结合地调动学生的爱国情怀,减弱时代差异感◆教学设计一、教学目标:,提高朗读诗歌的能力。,积累词汇、语句。。,赞颂民族伟大的内涵,培养学生的爱国情感和民族自豪感。二、教学方式:利用多媒体辅助教学,朗读,探究,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。三、教学过程:。黄河是我们中华民族的母亲河,我们有着五千多年的悠久历史,文化源远流长。黄河流域自古就是古文化的发源地,每一个中华儿女都对这条河流有着深厚的感情。今天我们一起来学习一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌———《黄河颂》。。播放关于黄河的记录片、展示学生收集的资料。学生组成学习小组互相讨论后,由代表来介绍黄河与中华民族历史文化的深远关系,更好地了解诗人对黄河的“歌颂”是源于深深的爱国情怀,并可在学生发言的基础上适当联系诗句,加深理解诗歌内容。。了解黄河历史能让我们感受到黄河的雄壮、博大与深厚的文化底蕴。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。诗人光未然作为时代的歌手出现,站在高山之巅,代表英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。我们来一起吟诵诗作,感受那澎湃激昂的黄河情、爱国心。。诗歌的韵味,伴着我们的声音、我们的情感,敲打着我们的心灵,让我们进一步走进诗歌,探究黄河精神。⑴你认为全诗是写一种气势,还是写一种精神?⑵你认为作者描绘黄河勇往直前,无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感?⑶你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的“伟大坚强”这个词,发出自己的誓言吗?。师生齐唱《黄河大合唱》,强化诗歌情感。。在漫长的历史岁月里,伟大的黄河,哺育了中华民族;英雄的儿女,维持了祖国尊严,我们为民族自豪,为祖国歌唱。今天我们仍然要以黄河为榜样,学习它的伟大和坚强,团结奋斗,振兴中华,为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!◆课堂实录师:大家知道“中华儿女”又被称为什么吗?生:华夏儿女。生:炎黄子孙。师:不错。我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢?生:我们是炎黄子孙,炎帝、黄帝部落在黄河流域群居,所以应是黄河两岸。师:你说得非常正确,(多媒体播放黄河照片和录像)早在80万年以前的旧石器时代,中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、坚强的风骨,纯朴、踏实、热情而真挚的风度,博大的胸怀,奋进的精神,造就了中华民族的性格。黄河就是中华民族的魂。今天我们要体会、吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌———《黄河颂》师:课前已要求大家通过各种方式查阅黄河的历史,请同学们尽展才华,让我们“话说黄河”。说一说你对黄河知识掌握多少。生:黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,流入渤海,全长5464公里,流经我国9个省区。师:你真是黄河的优秀儿女,了解了黄河的概貌。生:中国现在的黄河中下游的许多城市:咸阳和西安、洛阳和郑州、安阳和开封、商丘等地都是古代中国的政治、经济、文化和交通中心。师:你是从城市的角度来说的,很好,这能体现诗中的哪一句呢?生(齐读):啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古载,中国几代帝王建都均