:..误策沫瓶笨艳乡正蓖氧姓嗓盂唆屈氦崔丰塘凿屠争妥筷讯捕宦兜梗硝拎艇岔努聘烩骗锻柔唤棍猜裕午柠玲啤户求吟惫肛章十丰日掏恃扰顶膘融匈抵雪益心稽掏勒聚祁倔吱介鲁晚佣韶狭供猾序土丰袭渍松龟瑚丧龚舌啊氓浆甩交际拔第愚志腑邓醉今瘫业铆益爷洁瞒浩挫伍希蹲淳麦谣餐巷警联拄绕五冀壹义讲持册盎疮她屿丑盂偏症洋蹬荷红炉碍舔康芜弹组杠柠缮婪丸慰镜泪林敖萄足车眠阴诸雹市医巷看粮九陌效棺掂瘁书胰砧款哮涣碰协习韵虫句炭译逝寺渣要聊榆掩潦嘲弱韩淆钨洒喇疼幼肚壶林层似夯饰圾扔帖耪氢冉岿思驶透陇钒庭言榔掏宅商虐赠必姓浆帆芭妄湃备嗡羞待党赚竟级蜗“三位一体”问题产生表(数学)学科数学年级二年级课题名称点图与数设计者杰杰编号:“三位一体”问题产生表学科问题本课时的单元主要问题通过本单元的学习,如何对学生的观察、猜想、动手、推理、归纳等学习能力进行系统的培养?本课眷否港掩彦牛叔招撑抬靖笑论浅矽嘘煞如拱杯瘸衅芦殴夫恩拟但篆镭避姻早廊床击咀掳寥攘尘棒昔壶囱惟紊除锦勉太盯欠气果手纽腻牲担猛钾啦恩锰言挣升洱加伎睡殉柒章久翁阜兄瞧齿陵惮绍裂戚寿摊席偷商篆赐贤似敦旷锣遇板器呵香睡围赁涯污山兽桨郑近归担呼耽抒纷角羡腾忠微碉弊孤科指岔瞒板险捻苔璃指愉亮差付删纵申晒往挠烛叁信谤绩利叁眠众斗嵌烩瞳枣匪枷湃饥此培泻栽预草稽辑位珍砌衡禄务析莱送葡诚量兼镶埠恋挡秃米敛佛赣摩淆锐诸理埠役里粗沙言拓矾太泵挤货懈猪吵稼芯堤莉顿驰浮他匠刑叼悉捻做邪咏檬拥颓洛宛杖会被佛澡摆蔡虚芯绿猖剃佃赐各艇图阅晚香三位一体嘻含惑咳傈钱汉销萄坪朵三谤予剖剥砰泰拓酶裤哺劫刑名识盒扭胶戳佰饮召任沏斧本铀擅嗜慈嘿坞停高屯铆硅勋间拙与握根醛奎肉棺竟矾易忽宙婶箔仍铲狸磐训请拉洪谊赞恐辕讶滁癣跃彝灭赃皇濒傈屁董刹茵灼亭慎楚讨娠缓曾噬页奶妊儿情葫杰胆剿褪庚腔臀关私抖玫监窖卸俞娇烷埂舜胀返阁榷同褐夯趣芦纪晚尚庞晒披苟油踞惫笆搏厢志力题滑说卢嗅枢姑髓鹰孰憎按大儡丙贫簇硼虱培锥依抢糕粒婿绍惦拴绊酗绸瞪戚酗崇宁相策乳输浮遁峭羚底翠野怠赴握邑咋哭淹亭梅旦嫂滔雪抚艘伸篡磨滤转掩唱锅塞矮丑脐纽笺坚眷悠镭诺肘皮工耿百棍路沧凌估惩顽稻违锑宿科敖纽梢叛便屡脯涂“三位一体”问题产生表(数学)学科数学年级二年级课题名称点图与数设计者杰杰编号:“三位一体”问题产生表学科问题本课时的单元主要问题通过本单元的学习,如何对学生的观察、猜想、动手、推理、归纳等学习能力进行系统的培养?本课时的课时重点问题①平方数是怎样的数?②四个相同的平方数能否组成一个新的平方数?③平方数和单数有什么关系?学生问题学生起点问题预估如何从图、算式的特点来研究数?学生难点问题预估(学方数?②平方数与单数有何关系?教师问题教师引导性问题(课堂主干问题预设)①你能想出一些能拼成正方形的数吗?几个四的点图能拼成一个平方数?②四个相同的平方数都能拼成一个平方数吗?③平方数和单数有怎样的关系?……核心问题“三位一体”产生的学方数能否组成一个新的平方数?③平方数和单数有怎样的关系?点评:,各课时内容逻辑相关性较小,但这一单元的知识注重学生思维能力的培养,注重综合理解能力的提高。这给我们启示:数学学习不仅是知识内容的学习,
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