2013—2014学年第二学期教育教学工作计划.doc

2013—2014学年第二学期教育教学工作计划
一、指导思想
围绕一个“中心”,深化一个“模式”,打造三项“工具”,用好三个“平台”,促进一个“提高”。即:紧紧围绕“全面提高教育教学质量”这一中心,深化“三步导学”课堂教学模式“无痕化”“校本化”研究、构筑学生课堂,改善学习生活,着力打造“领先学习卡”、“目标检测卡”和“学习小组课堂文化建设”三项“工具”,用好“校内教研”、“校际教研”和“网络教研”三个“平台”,有效开展好“教学技能大练兵活动”促进教师技能提高。
二、工作目标
1、教学常规:规范、精细、务实、创新。
2、校本研学:反思、合作、提高。
3、六项技能大练兵:常态实效、练以致用。
4、教学评价:全员参与、全面测评、多元评价。
5、校本课程及综合实践活动:扎实、规范、有特色。
重点工作:“三步导学”课堂教学模式“无痕化”“校本化”研究、常态课课堂效率研究和“学生课堂”研究。
三、具体工作
(一)加强师资队伍建设,不断提高教师专业素质
,做好读书笔记,完成“八个一”。
读书笔记以区教研室提供的“各学科教师应知应会要求”为主要内容,每星期一个问题,同时可参考自己订阅的杂志或者书籍以及学校每次例会或讲座上等有关教育教学内容的记载。教师要使用好自己的六项技能工作室和个人博客,积极上传资料、发表感想。要求做到:每学期学每周一篇,每月四篇,并附有一次专题教学反思(要求内容围绕学校课改实验专题或个人课改专题)。每位教师每学期完成校本研学
“八个一”:上交一篇优质教学反思或教育叙事;完成一节“说教评”案例;制作一个高质量的多媒体课件;上交一篇典案设计;实施一个个人课改实验课题;开展一个综合实践课题;至少转化一个后进生;至少承担一节校内公开课。
,坚持“三个一”——每月组织一次中层以上及校级领导的业务讲座;每学期至少邀请一位区级以上教学专家来我校讲座、指导教学;每学期至少进行每人一次的本土专家的讲座、示范课。
。发挥好学校骨干教师的带动作用,开展好师徒结对活动,师傅可以聘请外校名师或教研室教研员担任,确立3——5名有潜质的本校教师,使其努力成为具有一定影响和教学特点的品牌教师。
“读”、“写”、“作”、“说”、“教”、“评”六项教师教学技能大练兵活动,提升我校教师教学技能和教育教学能力。保证一学期至少有八个有效训练周。
,以获取先进的教改信息,学习先进的教育理论和实践经验,使外出培训成为一种对优秀教师的福利。
,有效利用好网络教研多平台,开展优秀工作室评比、微教育论坛等活动。
(二)规范教学常规,努力提高课堂教学质量
。定时、随时双结合,保证查在平时、反馈及时。随时查指的是,翻牌课(推门课)和普听课,被听课教师五项常规随课查;定时查指的是,每周五下午定时查两个教研组,第二周的星期一教师例会反馈。查堂保证每星期至少一次,时间不固定。教导处保证在每月月底之前要把检查情况在内部网上及时公布反馈,接受监督。在每个学期初、学期末教导处都要对所有教师的教案、作业、业务笔记、听课笔记等进行全面检查,