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《体育(与健康)课程》高一年级足球课时计划足球绕杆接脚内侧推球射门教案单位:石狮市石光中学姓名:张达珑联系电话:**********球类选修模块——足球单元第四次课教学设计说明指导思想:结合《体育与健康高中课程标准》,以学生为主体、以学生发展为目标,从学生的兴趣出发,充分调动学生的积极性,让学生主动参与课堂活动,树立自信心。主要内容教学突破常规,采用分层次进行教学的方式,让每位学生都有成功的体验,对每位学生达到的能力均给予肯定。二、教学内容:1、足球绕杆接脚内侧推球射门。2、素质练习。三、教学重点、难点:重点:运球过人与脚内侧推球射门技术的衔接。难点:衔接动作协调、连贯。四、教材分析:此节课是本单元内容的第四次课。高中足球教材是在初中的基础上,适当提高了难度,更强调与实际紧密结合,提高对所学技术的综合运用能力。运球过人,肯定是斜线突破和行进,所以连接脚内侧踢球这个需直线助跑的动作,一定要多强调支撑脚的方向,即脚尖对准球门方向,要处理好人与球的位置关系,衔接技术尤为关键。教材更多体现出对学生注意力、判断能力、分析能力以及应变能力的培养,对于生活和学习起到积极的促进作用。五、学情分析:本课学生是高一年级足球模块教学的32名同学,学生在初中阶段对足球运动大多停留在运球技术的层面,对踢球及组合技术的学习,起点能力较低。通过几次课的尝试、认识和参与热情,学生对该项内容能够引起浓厚兴趣,本节课引导要以发展身体协调能力为重,以提高动作连贯性为主。在吸取了前三节课所达成的效果基础上,本节课注重对学生能力的培养,激发学生更大的参与性,重视学生的协作精神和安全意识的教育。六、教学组织形式与过程:本节课采取的是设置四个球性练习和四个足球门,学生分组进行四个练习,避免了因人数过多造成时间浪费和组间相互的干扰,增加了本课的练习密度。将四个球性练习和四个球门安排在一个正方形的四个角和四个边上,避免了场地太大造成的教师观察不及时和因跑向远处捡球而降低的练习次数。从专项准备活动开始,即围绕中心展开各步骤练习,解决本课重、难点练习也是结合这个设置进行,尤其是难度依次递进练习,教师利于观察,同学间也容易对比、观察、互评,真正达到了相互促进、融探究学习于自主学习的过程之中。七、主要教法、学法:递进教学法:练习设置由易到难,动作结构由简到繁,衔接技术由分到合。通过踢阻力球等的练。探究学习法:以问题为载体,以学生自主或者合作(师生合作、生生合作)探究为主要学习方式,以培养思维能力为核心。体验式学习法:通过教学让学生在体验中获得每一个发现和感受,并通过分析进一步加深学习印象,最终引发下一个自觉行动的循环学习。八、场地、器材:标准足球场半块、足球、椎盘、圆圈、标志筒及标志杆。九、预期达成的目标:每位学生对衔接技术(运球过人接脚内侧推球射门)的掌握均有成功体验,85%以上学生能做到动作连贯、协调。学生体能能力有所提高。学校:石光中学班级:高一年级足球模块班人数:32人教师:张达珑主要教材足球——运球过人接脚内侧推球射门素质练习单元课次第4次课教学目标认知目标:明确运球过人和脚内侧踢球的动作要领,并对其技术的衔接能有正确的体会和完整的体验。技能目标:使85%的学生初步掌握运球和射门的衔接技术并能逐步提高能力水平;发展专项身体素质及准确的判断力、快速的应变能力。情感