《巴东三峡》教案1.doc

《巴东三峡》教案1教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”活动,提高学生口头表达能力。教学目标:1、理清文章脉络,掌握游踪顺序。2、品味文章的语言。3、进行口头表达训练。教学准备:1、制作三峡地名卡片;2、地理教学挂图“祖国地形图”3、课文朗读录音带教学过程:一、导入新课,介绍三峡1、背诵李白的《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。2、提问:①这首诗所写的地点在哪里?②他是顺流而下还是逆流而行呢?你的理由是什么?③白帝城是处于长江中的哪个地段吗?3、挂出立体地理教学挂图,请地理科代表指出“三峡”的位置。4、以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》,文中让你印象最深的是哪句话?5、今天,我们来学,让作者刘大杰带着大家逆流而上,游览三峡。二、初读课文、理清脉络1、将课文快速读一遍,找出作者沿途经过了哪些地方。2、出示地名卡片,分组讨论,谈谈这些卡片该怎样排列?3、由学生上台把卡片贴到黑板上,并说明理由。三、细读课文,口语训练1、老师示范担任“总导游”,对三峡作简单介绍。2、假如你是安排在“西陵峡”中的一位小导游,请你选择其中一段准备向游客解说介绍。布置学生分组讨论,互相解说。3、由学生进行解说。四、精读课文,品味语言1、在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。听课文第七、八自然段的朗读录音,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方?(这两段主要写了巫峡的江水、山和云。)2、自由读七、八段,分别找出一个排比、拟人和比喻句。①排比句:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词,突出了江水的险。②拟人句:“这个峰很高,那个峰还要更高,前面有一排,后面还有一排,