语言感知认知.ppt

语言感知认知语言能力开发的目标听:听音、听讲话、听故事——感知语言(欣赏)说:发音—词—句、普通话——表达开发语言能力的意义交际与思维抓住关键期基础作用婴幼儿语言能力的发展阶段语言准备阶段(0-1岁)理解语言阶段(1-)表达语言阶段(-3岁)四级中补充:语言能力发展的年龄特点1、0-1岁特点:发声练习过程:发声示意(新生儿——消极,2-3个月——积极)主动笑声,与成人应答(2-3个月)无意义“ba”“ma”(4-5个月)自己动作与成人词义,能听懂、理解,无法表达(8-9个月)有意识发出第一个词(10-12个月)2、1-2岁特点:学说话积极主动过程:单音重复(叠音)以音带物以词带句简单语句(2岁左右)消极词汇发展迅速,积极词汇有所增加3、2-3岁特点:运用方面显著进步,能够自由交谈语音:基本正确(少数音发不好)语句:出现完整句子,逐渐学会3-6个单词组成的句子表意:描述简单事情(+手势)沟通:倾听+表达日常生活中的语言练习各环节主动向婴幼儿介绍情况,丰富语言抓紧时机多说话、、谈话、讲述、早期阅读、欣赏文学作品示范模仿法视、听、讲、做结合法游戏法表演法练习法语言能力开发的主要途径和方法感知语言和练习发音交流与谈话倾听与理解欣赏与阅读育婴师朗读和讲述的基本要求育婴师早期阅读的基本要求学说普通话看图讲话欣赏与表演早期阅读语言游戏语言能力开发的活动和游戏语言能力开发的活动和游戏1、感知语言和练习发音多与婴幼儿说话及时应答2、交流与谈话面对面说话经常呼唤婴幼儿的名字,帮助其做出相应反应模仿声调,进行发音随机交流与谈话3、倾听与理解利用周围环境练习倾听能力游戏中练习倾听,帮助理解4、欣赏与阅读语言能力开发的活动和游戏5、育婴师朗读和讲述的基本要求普通话把握不同年龄的不同欣赏要求小年龄:发音、节奏稍大:感知画面、理解故事再大:掌握词语、句子,学着说出故事大意感情投入、有适度的动作表演善于集中婴幼儿的注意力6、育婴师早期阅读的基本要求注意提高婴幼儿阅读的兴趣,建立起自觉阅读图书的良好习惯为婴幼儿选择合适的阅读材料